Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module1Unit1Iwantahotdog,please.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语Module1Unit1Iwantahotdog,please.教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年2月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过Module1Unit1Iwantahotdog,please.的教学，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于点餐的简单句子，如Iwantahotdog,please.

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解和理解不同文化背景下点餐的方式和习惯。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的重点词汇包括hotdog、hamburger、pizza等食品名称以及with、onion、tomato等描述食品的词汇。

-句型：重点句型为Iwant+名词，请。，例如Iwantahotdog,please.和Iwantsomefries,please.。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解简单的点餐对话，如点餐、确认订单等。

-口语表达：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的点餐交流，如CanIhaveahotdog,please?和Idlikesomepizza,please.。

2.教学难点：

-词汇发音：部分词汇如hotdog、hamburger、pizza等食品名称的发音对于学生来说可能较为困难，需要教师进行个别辅导和练习。

-听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话中的细节信息可能会有一定难度，如Idlikeahotdogwithmustard,please.中的withmustard可能被忽视。

-口语表达：学生在实际应用句型进行口语表达时可能会出现紧张、忘词等情况，需要教师给予充分的鼓励和引导。

-语言文化差异：学生可能对于西方的点餐文化理解不够，例如CanIhaveacupofcoffee,please?中的CanIhave表达方式在中文中不常见。教师需要通过实际情境模拟和举例解释帮助学生理解和适应。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生手册和课本

-录音设备

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

3.信息化资源：

-教学PPT

-相关的在线学习资源，如视频、音频材料

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-互动游戏

5.其他资源：

-食物模型或图片

-点餐模拟场景布置

教学过程

1.导入（5分钟）

-老师：大家好，今天我们来学习Module1Unit1Iwantahotdog,please.。在这个单元，我们将学习如何点餐。首先，让我们来复习一下一些基本的食品名称和描述食品的词汇。

-学生：好的，老师。

2.呈现新课（15分钟）

-老师：请看屏幕上的图片，这是hotdog。hotdog是一种热狗面包，里面通常夹有香肠片。我们可以用Iwantahotdog,please.来点餐。

-学生：明白了，老师。

-老师：接下来，这是hamburger。hamburger是一种汉堡包，里面有肉饼、生菜、奶酪等。我们可以用Iwantahamburger,please.来点餐。

-学生：好的，老师。

-老师：还有pizza。pizza是一种意大利比萨饼，上面有番茄酱、芝士、香肠等。我们可以用Iwantapizza,please.来点餐。

-学生：记住了，老师。

3.听力练习（10分钟）

-老师：现在，请大家听一段对话。对话中的人物正在餐厅点餐。听听他们点了什么食物。

-学生：好的，老师。

-老师：对话结束后，请大家复述一下他们点了什么食物。

-学生：明白了，老师。

4.口语练习（10分钟）

-老师：现在，我们来模拟一下点餐的场景。请大家分成小组，一个学生扮演服务员，另一个学生扮演顾客。

-学生：好的，老师。

-老师：顾客要用Iwant+名词