听听，秋的声音2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版).docx

听听，秋的声音2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级上册语文同步教材（统编版），主要涉及的是《听听，秋的声音》这一章节。本章节通过文字和插图的形式，引导学生去聆听和感受秋天的声音，以及秋天带来的丰收和喜悦。课文内容主要包括以下几个部分：

1.对秋天的描述：课文以生动的语言描绘了秋天的景象，如树叶的变化、丰收的场景等，让学生对秋天有更直观的认识。

2.秋天的声音：课文列举了秋天常见的声音，如落叶的沙沙声、昆虫的鸣叫声等，引导学生去聆听和感受秋天的声音。

3.秋天的情感：课文通过描绘秋天的景象和声音，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，让学生感受秋天的美好。

4.诗歌欣赏：课文选用了两首与秋天有关的诗歌，让学生进一步感受秋天的魅力。

本节课的教学目标是让学生通过听、说、读、写等多种方式，理解和感受秋天的景象和声音，培养对秋天的热爱和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与表达：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的描述和表达，并能用自己的语言表达对秋天的认识和感受。

2.审美与鉴赏：学生通过欣赏课文中的插图和诗歌，培养对秋天景象的审美能力，并能表达自己对美的感受。

3.思维创新与实践：学生通过观察和思考，能够发现和总结秋天的特点和变化，并能够运用到实际生活中。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文中的内容，了解和传承中国传统文化中对秋天的认识和表达方式。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的语言表达和理解能力，对文字和图片的感知能力较强。在知识方面，学生已经学习了前两个学期的语文课程，对文中的描述和表达有一定的理解基础。此外，他们在课外生活中也积累了一定的关于秋天的生活经验，对秋天的景象和声音有一定的认识。

在能力方面，大部分学生具备了基本的阅读理解和口语表达能力，能够独立完成课文阅读并表达自己的看法。此外，他们具有一定的审美能力，能够欣赏和评价课文中的插图和诗歌。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和创新精神，喜欢探索和发现新事物。他们对美的感知和欣赏能力也在不断提高，这有利于他们在课堂上对秋天景象的审美和鉴赏。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较强的集体荣誉感，愿意与同学分享和交流自己的观点。但是部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师在教学过程中加强引导和监督。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的理解能力和表达能力。

b.情境教学法：利用课文中的插图和诗歌，创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验秋天的美好。

c.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的插图和相关的秋天的图片，帮助学生更直观地理解和感受秋天的景象。

b.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学活动的组织，提高教学效率和学生的学习兴趣。

c.实物展示：准备一些与秋天相关的实物，如树叶、果实等，让学生亲自观察和触摸，增强他们的感官体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、季节特点和变化。

过程：

讲解秋天的定义，包括其主要季节特点和变化。

详细介绍秋天的气候、景象和声音，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋天的特点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、变化以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主