德育课要让学生“动”起来.pdfVIP

德育课要让学生“动”起来--第1页

德育课要让学生“动”起来

【摘要】《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其课程教学

目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，

增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切

相关的法律知识，树立法制观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。教师

在德育课上要融入以人为本的理念，让学生“动”起来，充分表现自己。在教师指导下

让学生自学，参与讲课、演讲、表演、讨论、辩论等形式，丰富学生的情感体验，提高

学生的职业道德素质和法律素质，使学生在职业生涯中真正学会做事与做人。

【关键词】德育课学生动

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公

共课，是学校实施素质教育的重要内容。而《职业道德与法律》（以下简

称《职法》，高等教育出版社出版发行）是中等职业学校学生必修的一门

德育课程。它在职业中学的德育教育体系中发挥着极其重要而独特的作用。

开设这门课的目的就是要“帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德

的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行

为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，树立

法制观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民”。将来更好地

为社会服务。目前我校学生大多数不了解礼仪的基本要求和道德的基本规

范，没有养成良好的学习习惯和行为习惯；学习积极性不高；社会实践少，

缺少必要的职业道德体验。为解决这些问题，笔者在教学实践中，改变了

过去灌输式的“我讲你听”、老师唱“独角戏”的教学方式，融入以人为

本的理念，实践中贯之以教师既教学生，也教自己；学生既接收教育，也

影响教师的“教学相长”模式，采用启发式、探究式、讨论式以及调查等

学习方法，让学生“动”起来，充分表现自己，使学生乐学、好学、善学，

做到知识学习、能力培养和行为养成的有机统一。

一、教师指导、让学生自学

针对教学中知识浅、内容易梳理的部分，笔者采取教师指导，学生

自学，联系实际归纳问题，讨论交流，撰写学习体会，弄清疑难，练习巩

德育课要让学生“动”起来--第1页

德育课要让学生“动”起来--第2页

固等策略，让学生达到掌握知识技能，培养学生的自学习惯和自学能力。

其教学程序为：“学生课前预习—师生依据实例设疑—学生质疑再阅读—

研究讨论—教师点拨答疑—练习总结—实践养成。

二、参与讲课，让学生提高

在一些内容较浅的章节，可指导学生钻研教材，独立阅读，找出结构

重点，指导学生阅读有关参考书目，开阔视野，编写提纲，然后每个小组

选出代表讲述学习心得，再由老师讲评总结。如在学习第五课“养成良好

的职业行为习惯”第一部分内容在职业道德修养中提升职业境界时，让学

生向职业道德榜样学习、从小处着手、身体力行做好每件事谈了自己的体

会：作为一名中职学生来讲，应十分注重在日常生活中培养自己的良好行

为习惯，从小事做起，从自我做起。在校学习生活中，要严格按照《中学

生守则》和《中学生日常行为规范》要求自己；要重视专业学习中的技能

训练，积极参加社会实践，体验生活，加强自我修养，经常进行“内省”，

努力做到“慎独”，争取学做结合，知行统一。努力将职业道德知识“内

化”为信念，“外化”为行动。

三、课堂演讲，让学生锻炼

课堂“演讲”就是针对某一问题或观点，教师适当辅导、备好评分表，

学生精心准备、查阅详实材料并自备演讲稿。上课时学生演讲，学生自评

互评，教师点评，评奖鼓励，从而达到明确观点，学习知识，接受教育的

目的。例如：职业道德课依据就业形势，结合课本第二课展示自己的职业

风采，精心选定了演讲主题：“中职生，路就在脚下”，学生声情并茂，

富于激情的演讲使同学们懂得职业礼仪有讲究，礼仪可为职业添彩，任何

人只要遵从职场礼仪，努力拼搏，人生一样可以辉煌！