一年级数学上册教材解读.pdfVIP

一年级数学上册教材解读--第1页

一年级数学上册教材解读

迟相辉

第一方面：教材的主要内容

这一册教材共十个单元。一、数一数（是将义务教材准备课中“数数、

认数”的内容结合在一起构成的），二、比一比（是在义务教材准备课中“同

样多、多些、少些”的基础上，增加了比长短、比高矮的内容构成的一个

单元），（将义务教材中“10以内的数的认识和加减法”折分为两个单元）

三、1～5的认识和加减法，四、认识物体和图形（是在义务教材“认识图

形”一单元的基础上，增加了认识一些常见的平面图形的内容），五、分类

（是在义务教材准备课中“分类”的基础上增加以不同的标准进行分类的

内容构成的一个单元），六、6～10的认识和加减法。七、11～20各数的认

识，八、认识钟表，九、20以内的进位加法，十、总复习。还安排了两个

数学实践活动“数学乐园”和“我们的校园”。这一册的重点教学内容是

10以内的的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位

减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用。同时，

他们又是多位数计算的基础，因此，这部分内容是学生终身发展必备的基

础知识和技能，必须掌握。

第二方面：各单元教学目标

第一单元数一数

一年级数学上册教材解读--第1页

一年级数学上册教材解读--第2页

通过数数活动，学生初步数数、读数，初步学习数数的方法。让学生

初步会按一定的顺序数数。让学生初步知道用数表示自己身边的一些数学

问题。这一单元数数练习为今后学习100以内数的认识和多位数打下基础。

第二单元比一比

通过操作，初步感知“同样多”和“多”“少”的含义。运用学生已有

的知识经验，通过操作、观察、初步感知长短、高矮的含义。会比较

两个事物的多少、长短、高矮。会用自已的语言描述两个事物之间的多少，

长短，高矮。会用一一对应的方法比较两个事物之间的多少。明确多少、

长短、高矮是相对的，而不是绝对的，发展学生辨证思维的能力。会

用不同的标准来比较两个事物的多少、长短和高矮，发展学生的创新意识。

第三单元1——5的认识和加减法

能认、读、写5以内各数，书写规范工整。会用5以内的数表示物体

的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。掌握5以内的数的顺序和每

一个数的组成、分解。认识符号“”，“”，“=”的含义，会用这些符号

表示5以内数的大小。结合具体情景，初步体会加减法的含义，会口算

5以内的加减法。能用“”“”或“=”和词语来描述5以内数的大小，

建立初步的数感和符号感。结合5以内的加减法的教学，让学生抽象出加

减法算式，会用自己理解的方法口算5以内的加减法，初步体验想5以内

的加减法得数算法的多样性。初步会按一定的顺序整理和记忆5以内数的

组成、分解和加减法。在学生自主探究数的组成、分解和加减法的过程中，

发展学生思维的灵活性和创新意识。

第四单元认识物体和图形

通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形和长

一年级数学上册教材解读--第2页

一年级数学上册教材解读--第3页

方形、正方形、三角形、圆等平面图形。能够辩认和区别这些图形，知道

他们的名称。会用这些图形拼简单的图形。通过观察操作能用自己的语言

描述上述几何形体的特征，能对它们进行分类。

初步发展几何形体的空间观念。为以后学习几何图形和图形的各种运算打

基础。

第五单元分类

会根据物体的形状、颜色、大小、功能等进行分类。学会分同一类物

品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。能按照给定的标准或选择某

个标准对物体进行分类比较。

第六单元6——10的认识和加减法

第六单元6～10的认识和加减法

能够熟练地数出6——10各数，会认、读、写这些数，会用这些数表

示物体的个数或事物的顺序、位置。掌握6~10数的顺序，会比较它们的

大小，熟练地掌握10以内各数的组成、分解。进一步认识“”“”或“=”

的含义，会用这些符号表示10以内数的大小。正确的口算10以内的加、

减法。正确的读写10以内连加连减、加减混合算式，正确的进行10以内

的连加、连减和加减混合计算。在运用已学知识解决问题的过程中，能进

行简单思考，