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Unit4Where’smybackpack？
（人教版七年级英语上Unit4）
设计人：(*******）
学情分析(和注意问题)
学生现在读初一,开始比较完整地学习英语这一门学科.兴趣相对来说还
比较浓厚,这一点是我们教学一个很好的切入口.通过Startunit1-3到正式篇
unit1-3的学习,学生已经学了一些最基本的关于“如何问候他人”，“确认物
体”，“辨认颜色”，“确认物主关系”，“确认人物”等与日常生活息息相关的英
语表达。因为这些知识的实用性而让同学们更愿意去学习英语。但鉴于现在他们
还是初一学生，因而教师要注意对他们要求不要太高并且要有耐心，采取更适合，
效果更好的方法。尽量采用直观教学与多学多练相结合的办法，这样更有利于学
生吸收，在学习上也更有兴趣了。
教材分析（和整合）
本单元是人教版七年级正式篇的第四单元，主要的语言目标是谈论物品的
位置。还有一些更具体的目标：（1）如何表达相对的位置关系（主要的介词：in,
on,under）（2）单复数的正确使用（Whereismybackpack?/Wherearemybooks?）
(3)一些新单词：dresser,bookcase,chair等（4）如何写便条。
本单元SectionA首先是一些生词和句型--Whereis…--Itis….--Where
are…--Theyare…后面的听力练习等都是围绕这个语法项目来开展活动的，
有听力训练，结对操练活动，直到SectionB就把情境设计成Tommy’sroom这
样让大家感觉更贴近自己的生活，留言的学习使同学们更加熟悉和巩固了如何表
达物体的位置，听，说，读，写都很好地融合在一起。
单元教学安排（节数，课型和相关性分析）
本单元预计用四节课上完，前三节是听说课和复习课交替的,第四节是写作课.
第一节课主要导入新单词和句型--Whereis…Itis………They
are…(介词in,on,under).
第二节课复习第一节课的知识并操练一些，以及听课文2a,2b.P20,
第三节课运用已经学过的句型来学习新的词汇，巩固运用句型
第四节课学习便条的写作格式并通过写来巩固句型与词组的用法。
单元目标
通过这一单元的学习，要达到学生能正确描述物体的位置关系，并学会按要求写
便条，着重是会在便条中正确表达物体的位置。
第一节
课型：听说课时间：45分钟
1
教学要求：
教学过程
步骤目的教师活动/方法学生活动条件/手
/方法段
Step1复习askandAsk:what’sthisAnswer:情境问答
answerinEnglish?myname
ReviewIsheyourbrother?is...
Yes,he
is.
Step2学习新句型Ask:whatsthisinAnswer:展示实物
whereisEnglish?It
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