Unit 6 Section B (1a~1e)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit6SectionB(1a~1e)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit6SectionB(1a~1e)教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit6SectionB(1a~1e)，提升学生的英语语言能力，培养学生的文化意识，提高学生的思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用目标语言，提升跨文化交际能力，培养批判性思维和创新思维，同时掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习的能力。

学情分析

八年级英语一班的学生整体英语基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。在学习Unit6SectionB(1a~1e)之前，学生已经学习了关于一般过去时的知识，对描述过去的事件有一定的了解。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解和听力理解能力，能够理解并运用目标语言进行简单的表达。但在口语表达和写作方面，部分学生还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步加以训练和提高。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，学习态度积极，具备良好的学习习惯。他们乐于参与课堂活动，与老师和同学进行互动。然而，部分学生在自主学习方面还有待提高，需要教师给予更多的引导和鼓励。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的口语表达能力和写作能力，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。同时，教师将针对学生的不同需求给予个性化的指导，帮助他们在语言技能和素质培养方面取得更好的进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的主动性和参与度，促进学生之间的交流与合作。

-任务型教学：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力，提高学生的语言实践水平。

-情境教学：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知和运用目标语言，增强学生的语言感知能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线教学平台：运用在线教学软件，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力。

-实物教学：通过展示实物、图片等，直观地向学生展示教学内容，增强学生的感官体验，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6SectionB(1a~1e)的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6SectionB(1a~1e)的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit6SectionB(1a~1e)课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6SectionB(1a~1e)的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6SectionB(1a~1e)中的重点和难点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语听说技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6SectionB(1a~1e)的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让