[+初中+语文]第2课《济南的冬天》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

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第二站赴一场暖冬约会——《济南的冬天》第一课时

研学目标跟着老舍夯基础：了解与老舍有关的文学常识，积累生字词。跟着老舍赏美景：继续训练朗读，把握重音停连，发挥联想与想象，领略景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。（重、难点）

任务一跟着老舍夯基础

本站讲解员——老舍原名“舒庆春”字“舍予”笔名“老舍”中国现代小说家、文学家、戏剧家、语言大师、满族人、“人民艺术家”小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。庆贺春来，前景美好舍弃自我，兼济天下一贯、永远“忘我”

预习小检测镶嵌xiāngqiàn单单dāndān安适ānshì着落zhuóluò肌肤jīfū秀气xiùqi宽敞kuānchang贮蓄zhùxù慈善císhàn澄清chéngqīng空灵kōnglíng地毯dìtǎn响晴xiǎngqíng暖和nuǎnhuo狭窄xiázhǎi

预习小检测：晴朗无云。：安静而舒适。：可以依靠或指望的来源。：对人关怀，富有同情心。：贮存积聚。：灵活而不可捉摸。响晴安适着落慈善贮蓄空灵

预习小检测着看着穿着着火高着儿zhāozháozhuózhe落落下落价大大落落落后luòluōlàolà澄澄清澄清dèngchéng形容词，清亮；动词，弄清楚(认识、问题等)使杂质沉淀，液体变清

任务二跟着老舍赏美景

任务二：跟着老舍赏美景上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。——老舍《济南的秋天》老舍

任务二：跟着老舍赏美景（一）自由诵读，走进作者笔下济南的冬天。思考：1.济南冬天总的特点是什么？2.作者通过哪些景物呈现来表现济南的这一特点？

任务二：跟着老舍赏美景思：独立思考，自由批注。议：小组交流，互评互补。展：展示讲解，全班共学。3.小组探讨：济南的冬天真的如老舍先生所说的那样是“温晴”的吗？为什么？

任务二：跟着老舍赏美景资料链接：温带季风气候百度词条

任务二：跟着老舍赏美景与北平相比不刮大风与伦敦相比得见日光与热带相比没有毒日奇迹怪事舒适宝地

任务二：跟着老舍赏美景知人论世材料一：本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，他身居异国，饱尝孤寂之苦。离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京的风、伦敦的雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。

任务二：跟着老舍赏美景知人论世材料二：从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息......四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。——《吊济南》

任务二：跟着老舍赏美景知人论世材料三：“老舍喜欢济南，因为济南跟老舍的品性很像。”济南是一个特别的地方，它并非一个现代化的大都市，而是一个由传统时代延续发展而来的华北城市。对于一个在北平出生的又有浓厚平民情节的人来说，济南是最适合老舍的。“在济南老舍看到了朴素的市民，看到了熟悉的市民生活景象：说相声、讲评书、唱大鼓词、卖艺的、练武的，又成了一个多彩丰富的下层市民社会。对于一个刚回国的人来说，这种画面太温暖，这种情感太熟悉，这个久违的世界唤起了内心的某种情感。”

任务二：跟着老舍赏美景心有温情，才见温晴。从“慈善”“可爱”“小摇篮”“太秀气”“面上含笑”等描写中，我们可以感受到老舍对济南山水发自内心的热爱，体会到他热爱人生、热爱美好事物的生活态度。

第二站赴一场暖冬约会——《济南的冬天》第二课时

研学目标跟着老舍学写作：学语言精妙：赏析景物描写，揣摩和品味课文语言。学布局谋篇：探讨、学习文章结构层次及写景顺序。

任务一学语言精妙

任务一：学语言精妙济南的山、水如何体现“温情”？小组合作

任务一：学语言精妙(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们