15.快乐过新年（教学设计）（第二课时）-一年级道德与法治上册（部编版）.docx

15.快乐过新年（教学设计）（第二课时）-一年级道德与法治上册（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《快乐过新年》，选自一年级道德与法治上册（部编版）第15课。内容主要包括了解新年的意义、习俗以及如何在节日中表现出良好的道德素养。教学内容与学生已有知识联系紧密，一年级学生在生活中已有庆祝新年的经验，对新年有一定的认识和期待。本节课将在此基础上，引导学生深入理解新年的文化内涵，培养他们尊重传统、关爱他人的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国传统文化节日的尊重与理解，增强民族文化自信。通过学习《快乐过新年》，引导学生学会感恩、尊重和关爱，提升人际交往中的道德素养；同时，培养学生对法治观念的初步认识，学会在节日活动中遵循规则，养成良好的社会行为习惯。此外，注重培养学生的探究意识和实践能力，鼓励他们主动了解新年的各种习俗，激发对生活的好奇心与探索欲。

学情分析

一年级的学生在知识层面，对新年有一定的认知，但大多停留在表面，对于新年的文化内涵和传统习俗了解有限。在能力方面，学生的观察力和表达能力正处于发展阶段，需要通过具体的实践活动和情景体验来激发学习兴趣，提高思考与表达能力。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心，愿意参与集体活动，但在自我控制和遵守规则方面仍有待加强。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、课堂纪律需加强等问题。这些特点将对课程学习产生影响，需要通过设计互动性强、富有情境的教学活动，引导学生积极参与，培养良好的学习习惯和道德行为，从而更好地理解和感悟新年的文化意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》一年级上册教材，以便于课堂上随时翻阅第15课《快乐过新年》的相关内容。

2.辅助材料：准备新年相关的图片、视频资料，展示中国传统新年的习俗和活动，增强学生的直观感受；制作节日习俗的图表，帮助学生系统了解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室布置成喜庆的新年氛围，设置小组讨论区，便于学生进行合作交流；设置展示区，用于展示学生的作品和思考成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于《快乐过新年》的预习资料，包括新年的文化背景和传统习俗的介绍。

-设计预习问题：围绕“新年的意义和习俗”，提出问题如“你最喜欢的新年习俗是什么？”和“新年期间，我们怎样表达对他人的祝福？”。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对新年的文化有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新年文化，为新课学习奠定基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于新年的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解新年的起源、重要性和各种庆祝活动，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“新年习俗分享会”等小组活动，让学生分享自己的新年体验。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极回答老师的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的新年习俗，体验合作学习的乐趣。

-提问与讨论：学生针对课程内容提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动讲解，帮助学生理解新年的文化内涵。

-实践活动法：通过分享会等活动，加深学生对新年习俗的认识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对新年文化知识的理解，掌握新年习俗。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置学生设计一份“我的新年计划”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解新年文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成“我的新年计划”作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索新年的文化意义。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。