《3.3 节余多少钱》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《3.3节余多少钱》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《3.3节余多少钱》

2.教学年级和班级：三年级上册数学北师大版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：以生活中的实际情境引入，例如购物时如何计算找零，让学生感受到数学在生活中的应用。

2.新课导入：讲解节余的概念，引导学生理解节余的意义和计算方法。

3.课堂讲解：通过例题讲解，让学生掌握计算节余的步骤和方法，同时强调注意事项。

4.课堂练习：设计几道练习题，让学生独立完成，检验其对节余计算方法的掌握程度。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题思路和方法，互相学习和借鉴。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调节余计算的重要性和应用价值。

7.作业布置：布置一道有关节余计算的课后作业，让学生巩固所学知识。

三、教学评价

1.课堂讲解：观察学生在课堂讲解中的参与程度和理解程度，评估其对节余计算的掌握情况。

2.课堂练习：批改学生完成的练习题，了解其对节余计算方法的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，鼓励其积极参与和分享。

4.课后作业：批改学生的课后作业，检查其对节余计算的掌握情况。

四、教学资源

1.教材：北师大版三年级上册数学教材

2.课件：制作相关的课件，辅助讲解和展示知识点。

3.练习题：设计几道练习题，用于巩固所学知识。

4.生活实例：收集一些生活中的实际情境，用于导入和讲解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过讲解和练习，让学生能够运用逻辑推理能力，理解和掌握节余计算的方法和步骤。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使其能够将数学知识运用到生活中的购物等场景中。

3.数据分析：通过课堂练习和小组讨论，让学生能够分析不同购物场景下的节余计算问题，并能够运用数学方法进行解决。

4.数学交流：鼓励学生在小组讨论中积极交流和分享自己的解题思路和方法，提高学生的数学交流能力。

5.数学思维：培养学生运用数学思维方式，分析和解决实际问题，提高其数学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在三年级上册数学北师大版的教学中，学生已经学习了基础的加减法和应用题解题方法，对解决实际问题有一定的理解和能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实际问题解决较为感兴趣，尤其是与购物、金钱相关的话题。在学习能力上，大部分学生能够理解和掌握基础的数学概念和计算方法。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和动手操作来学习，对小组讨论和合作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在节余计算的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对节余概念的理解：部分学生可能对节余的概念理解不够清晰，难以理解节余的计算方法和意义。

b.计算方法的掌握：学生在实际计算过程中，可能会出现计算错误或步骤混淆的情况。

c.应用题解答：学生在解决应用题时，可能会遇到难以将数学知识运用到实际问题中的问题。

d.小组讨论参与：部分学生可能较为内向，不善于在小组讨论中表达自己的观点和思路。

针对以上分析，教师在教学中应注重对学生的引导和鼓励，通过生活实例和实际操作，帮助学生理解和掌握节余计算的方法。同时，设计丰富的练习题和小组讨论环节，激发学生的学习兴趣，培养其解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与“节余多少钱”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握节余计算的概念和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中进行交流和分享，促进团队合作和互动学习。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在学习过程中受到意外伤害。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“节余多少钱”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是节余吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于购物节余的实际场景图片或视频片段，让学生初步感受节余在日常生活中的存在和重要性。

简短介绍节余的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节余基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节余的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解节余的定义，包括其主要计算元素和步骤。

详细介绍节余的计算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节余案例分析（20分钟）