第三单元《节余多少钱》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

第三单元《节余多少钱》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《节余多少钱》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教材分析

《节余多少钱》是北师大版2024-2025学年三年级上册数学的第三单元，本单元主要围绕“元、角、分的认识及应用”展开。通过本单元的学习，学生需要掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的货币计算，并能在实际情景中应用。

本单元内容与学生的生活实际紧密相连，通过引入货币计算，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的数学实践能力。同时，本单元的学习也为后续的数学学习奠定了基础。

在教学设计中，我将结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过观察、操作、思考，自主探索并掌握元、角、分之间的换算关系，提高学生的数学思维能力。同时，注重学生在实际情景中的应用，培养学生的问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过探究元、角、分之间的换算关系，学生能够运用逻辑推理能力，理解并掌握换算规则。

2.数学建模：学生能够将数学知识应用于解决生活中的实际问题，如计算购物时的找零等，从而培养数学建模的核心素养。

3.数据分析：通过观察和分析实际生活中的货币数据，学生能够运用数据分析的能力，理解货币计算的方法和原则。

4.问题解决：学生将在解决实际问题的过程中，运用所学的元、角、分知识，培养问题解决的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握元、角、分之间的换算关系：学生需要理解1元等于10角，1角等于10分，以及不同货币单位之间的换算方法。

-应用货币计算：学生应能够运用所学的换算知识，计算不同金额的找零、购买物品所需支付的金额等。

-实际情景中的应用：通过生活化的情境，学生需要将所学知识应用于解决实际问题，如购物、零钱管理等。

2.教学难点

-理解并运用进位原理：学生在进行较大金额的货币计算时，可能难以理解为何需要进位，以及如何正确进行进位操作。

-处理复杂情境下的计算：在现实生活中，购物场景可能涉及多种货币单位，学生需要能够准确地处理复杂的计算问题。

-建立数学与现实生活的联系：学生需要理解数学知识在实际生活中的应用，这可能对他们来说是一个新的概念，需要通过实例和实践活动来逐步理解和接受。

教学方法与手段

1.教学方法

-实践操作法：通过让学生进行实际的货币换算操作，如模拟购物找零，让学生在实践中理解和掌握元、角、分的换算关系。

-问题驱动法：教师提出不同难度的货币计算问题，引导学生思考和探究，激发学生的逻辑推理能力和问题解决能力。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示货币换算的动画和实例，生动形象地解释换算规则，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件应用：运用数学教学软件进行模拟计算和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度，增强学生的动手操作能力。

-实物道具辅助：使用真实的硬币和纸币作为教学道具，让学生直观地感受货币的大小和价值，增强学生的实际操作体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解元、角、分的认识及应用。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入货币计算的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元、角、分的换算关系和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟购物等活动，让学生在实践中掌握货币计算技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟购物等活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解货币计算知识点。

-实践活动法：培养学生的动手能力和解