《我的物品各就各位》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

《我的物品各就各位》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

《我的物品各就各位》是2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用教材中的一章。本节课的主要教学内容是让学生学会整理自己的物品，并了解物品分类的方法。通过实践活动，培养学生的自理能力和良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的分类知识，对本节课的物品分类有一定的理解。同时，学生在日常生活中已经有了一定的整理物品的经验，这为本节课的学习打下了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的自理能力：通过整理物品的实践活动，让学生学会自己分类、整理物品，提高生活自理能力。

2.培养学生的团队协作意识：在小组活动中，学生需要相互配合、共同完成任务，从而培养团队协作意识。

3.培养学生的逻辑思维能力：通过分析物品的特点，进行合理的分类，锻炼学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的创新意识：在整理物品的过程中，鼓励学生发挥想象，采用不同的方法进行分类，激发学生的创新意识。

5.培养学生的责任感：让学生意识到整理物品的重要性，养成良好的生活习惯，对自己和他人负责。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级已经学习了简单的分类知识，对物品分类有一定的理解。同时，他们在日常生活中已经有了一定的整理物品的经验，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢通过实践活动来学习。他们具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和亲身体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在物品分类的过程中，学生可能对一些特殊物品的分类产生困惑。此外，学生在团队协作中可能遇到沟通不畅、意见不一致等问题。同时，对于一些整理方法的创新和应用，学生可能需要更多的指导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的物品各就各位》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示物品分类的方法和整理过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如整理收纳盒、标签纸等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生更好地进行实践活动和团队协作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物品分类课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物品分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解物品分类课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物品分类课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物品分类知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握整理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验整理技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物品分类知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握整理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物品分类知识点，掌握整理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据物品分类课题，布置