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《字典大楼》教案

《字典大楼》教案1

教学目标：

1、认字14个，会写8个。

2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。

3、比赛，培养学生爱的好习惯。

教学建议：

查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。二年级上册教学，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。

文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。

本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间解决问题，使学生喜欢，真正感受到字典是我们的良师益友。

学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法，本课可以继续练习运用。

本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。

拓展习题：

一、你会读下面的词语吗?

实验按照住址食盐

砝码拜访登门智慧

二、你能给下面的字组词吗?

识()()()造()()()

楼()()()典()()()

三、把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。

日期误正词语

相关资料：

砝码：在天平、磅秤上用作称量物品时衡定重量的标准。用金属制成。

精品教案：

《字典大楼》教学设计(一)

教学准备：

字词卡片、各种字典、词典

教学过程：

一、谈话导入。

读书时遇到不认识的字怎么办?(问老师、看上下文猜字、)。字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。

板书课题。学生读题，认识“典”。

二、初读感知，自主识字。

1、自由读课文，用熟悉的方法识字。

2、借助课后字条，小组内识字。

3、出示词语：读词语比赛。

4、读字卡，交流识字方法。进行组词、形近字比较。

三、细读诗歌，感悟内容。

1、同桌互相读课文。

2、师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难?

3、指导学习二、三小节。

解决了困难，他的心情怎样?不会写“砝码”这两个字时，心情怎样?指导朗读。

4、师：字典里的知识是从哪里来的?(是人们用心血、智慧编出来的)

5、师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。(展示各种工具书)

6、你们佩服这些编字典的人吗?指导朗读第四小节。

7、有什么好处?学习一、五小节。

8、美读全文。

四、比赛

《字典大楼》教案2

教学目标：

1、认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

3、培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学重点：

培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。

教学难点：

认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。

教具准备：

字、词卡片。

教学过程：

一、谜语导入。

教师说出谜面：“小教师真伟大，肚子里面学问大。不说话本领大，大家都求教它。”这是什么？（字典）

对呀，字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少！你能夸夸它吗？好，今天咱们就来学习一首关于字典的小诗?字典大楼。

板书课题，齐读课题。

二、初读感知。

1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。

2、小组内学习生字，小组长检查。

3、教师检查字词。

4、指名分节朗读课文。

（师生。）

三、深读感悟。

1、课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。

2、指名读，说说你读懂了什么？

如

（一）第一节

1、指名读这一节，并谈一下读懂的内容。

2、指导朗读。

（二）第二、三小节

1、请同学们自由朗读二、三小节，同桌交流一下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。

如果学生提出“钠、砝码”等，教师要给学生充分的时间查字典。

2、集体交流

（1）请喜欢这两小节的.同学读，并谈谈你为什么喜欢。

（2）指名说说你是怎样找到这些字的？

3、教师：同学们说得真好！我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词……字典的用处多大呀！让我们都来夸夸它吧！齐读二、三小节。

（三）学习第四、五小节。

1、在小组内读读这两小节，互相交流一下读懂了哪些内容，还有哪些不明白的问题，在组内共同解决。

2、