第5.1课 一次神奇的旅行（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第5.1课一次神奇的旅行（教学教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《第5.1课一次神奇的旅行》是大象版四年级科学上册的教学内容，本课以一次生动的旅行活动为线索，引导学生探索自然界的奥秘。教材通过描述旅行中遇到的不同自然现象，如地貌、气候、动植物等，紧密联系课本知识，让学生在实践中学习科学知识，提高观察能力和思考能力。课程内容实用性强，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神，与四年级学生的知识深度相符合。通过本课学习，学生将能更好地理解并掌握相关的科学概念。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，提升对自然现象的好奇心与探究欲望；发展观察、描述与分析能力，强化对科学概念的理解与运用；增强团队合作意识，学会在探究活动中倾听、交流、协作；培养环保意识，认识人与自然和谐共生的关系，提升社会责任感。通过本课学习，使学生能够综合运用所学知识，解决实际问题，促进科学素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握不同自然现象的基本概念，如地貌、气候、动植物特征等。

-学会运用观察、描述、比较等方法分析旅行中所见自然现象。

-理解人与自然和谐共生的关系，培养环保意识。

例如，学生需掌握河流侵蚀、风化作用等地貌形成原因，以及其对环境的影响；学会区分不同气候类型，了解其对动植物分布的影响；通过观察，描述特定动植物的特征，分析其适应环境的方式。

2.教学难点

-理解并应用科学探究方法，进行有效的观察与描述。

-将所学的自然现象知识综合运用，解决实际问题。

-在团队合作中，学会有效沟通与协作，提高探究效率。

例如，学生在进行观察时，可能难以准确把握关键信息，需要教师引导如何有针对性地观察与记录；在解决问题时，学生可能难以将所学知识灵活运用，教师需通过实例讲解，帮助学生突破这一难点；在团队合作中，学生可能面临沟通不畅等问题，教师应指导学生如何倾听他人意见，提高协作效果。

教学资源

-硬件资源：科学探究工具（如放大镜、温度计、风速计等）、互动白板、实物模型（如地形地貌模型、动植物标本等）。

-软件资源：多媒体教学软件、科学探究记录表、教学课件。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子课本、教学视频、科学探究互动应用。

-教学手段：小组合作、实验操作、案例分析、互动讨论、实地观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行中会遇到哪些自然现象吗？它们与我们生活的这个世界有什么关系？”

展示一些关于不同自然现象的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力和多样性。

简短介绍自然现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地貌、气候、动植物等自然现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地貌、气候、动植物等自然现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

使用图表或示意图详细介绍这些自然现象的组成部分或功能，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些自然现象的实际应用或作用。

3.自然现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如河流侵蚀、气候变化对生物的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然现象的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地貌、气候、动植物等自然现象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行中观察到的自然现象的短文或报告，以巩固学习效