Unit 3 The Internet 重点单词拓展 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit3TheInternet重点单词拓展教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit3TheInternet》选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册，本章节主要围绕互联网展开，介绍了其功能、影响以及与人们生活的紧密联系。针对本单元的重点单词拓展，课程设计将深入挖掘与互联网相关的词汇，如“cyberspace”、“blog”、“broadband”等，结合实际语境，帮助学生理解单词意义及用法。此外，通过对比分析，使学生掌握单词间的联系与区别，提高词汇运用能力，为深入学习英语打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高中年级学生，他们在前期的英语学习中已具备一定的词汇基础和语法知识，能理解和使用一些基本的互联网相关词汇。然而，在知识的深度和广度上，学生间的掌握程度不一，部分学生对专业词汇的运用能力较弱，需要进一步加强。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，尤其在阅读理解互联网相关文章时，对复杂句子结构和专业词汇的理解存在一定难度。此外，学生的信息素养参差不齐，对互联网的实际应用和信息安全意识有待加强。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但学习自律性和合作意识有待提高。这些因素将对本课程的学习产生影响，需要在教学中予以关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高中英语人教版（2019）必修第二册教材，以便于课堂跟读、讨论及复习。

2.辅助材料：搜集与互联网相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动展示互联网的发展、应用场景及其对生活的影响。

3.信息技术设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便于展示多媒体资源和组织在线互动活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，用于展示学生的研究成果和分享心得。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于互联网单元的关键词汇预习资料，明确要求学生了解词汇的基本用法和互联网的相关概念。

设计预习问题：围绕互联网在日常生活中的应用，设计问题引导学生思考词汇的实际运用。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，预习教材中关于互联网的词汇部分，尝试理解单词的含义和用法。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触和思考互联网相关词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示互联网发展的视频，激发学生对互联网的兴趣。

讲解知识点：详细讲解重点单词如“cyberspace”、“blog”的用法，结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中运用新词汇，加深理解。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考互联网词汇的应用。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，尝试用新词汇表达观点。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握单词用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用新词汇。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对互联网词汇的理解和应用能力。

通过实践活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或研究作业，如要求学生撰写一篇关于互联网影响的小短文。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和网站，供学生深入了解互联网文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，运用课堂所学的词汇和知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索互联网的相关话题。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进学习进步。

-作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的写作和应用能力。

通过拓展学习，增强学生的知识广度和批判性思维。

通过反思，帮助学生形成有效的学习策略，提升自我学习能力。

知识点梳理

1.互联网基本概念与功