Unit 5 The colourful world Part A 第二课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）.docx

Unit5ThecolourfulworldPartA第二课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

授课内容

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授课时间

教学内容

《人教PEP版英语三年级上册》Unit5ThecolourfulworldPartA第二课时，教学内容主要包括：1.本课核心词汇：colourful,red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple；2.本课核心句型：Whatcolourisit?Its...；3.通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用本课所学词汇和句型，描述和询问物品的颜色，培养学生的英语交际能力。教学设计注重听说训练，结合三年级学生的认知水平和兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行颜色描述和提问的能力，加强词汇和句型的掌握，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：通过观察、比较和分类不同颜色，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下颜色的象征意义，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是词汇和句型的掌握，包括colourful,red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple等颜色词汇，以及句型Whatcolourisit?Its...。

-学生需要能够听懂、会说、会认读这些颜色词汇，并能在实际情景中运用句型询问和描述物品的颜色。

-通过不同教学活动，如歌曲、故事、游戏等，加强学生对重点知识的记忆和应用。

2.教学难点：

-颜色词汇的发音准确性，特别是对于类似blue和green这样的易混淆音素。

-句型Whatcolourisit?Its...的语法结构和正确使用，确保学生能够自然地运用到实际对话中。

-学生在真实情境中灵活运用所学词汇和句型的能力，尤其是在进行快速问答或角色扮演时。

-对于一些基础较弱的学生，如何记住并区分多个颜色词汇可能会是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，引导学生学习颜色词汇和句型的正确发音及用法。

-互动讨论法：组织学生进行小组合作，通过问答、角色扮演等活动，加深对知识点的理解和应用。

-游戏教学法：设计趣味性颜色识别和描述游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示颜色图片，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

-教学软件：运用互动白板等软件，实现与学生的实时互动，提高课堂趣味性。

-实物教具：准备各种颜色鲜艳的物品，让学生在观察和操作中更好地掌握颜色词汇。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅丰富多彩的图片，包含本课所学的各种颜色，并提出问题：Canyoutellmewhatcoloursyoucanseeinthispicture?

-学生观察并尝试回答，教师给予鼓励和肯定，进而引出本课主题：Thecolourfulworld.

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇学习：教师通过PPT展示不同颜色的图片，引导学生学习并朗读新词汇（colourful,red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple）。

-句型讲解：教师利用实物举例，讲解句型Whatcolourisit?Its...的用法，并让学生进行模仿练习。

-师生互动：教师提问学生，让学生用新学的词汇和句型回答，以检查学生对新知识的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组进行颜色猜谜游戏，一名学生描述颜色，其他学生猜测，轮流进行。

-角色扮演：教师设置不同的场景，让学生进行角色扮演，练习运用新词汇和句型进行交流。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对颜色词汇和句型的掌握情况，如：Whatcolouristhesun?Canyoudescribeyourshirt?

-学生回答问题，教师给予及时反馈和纠正。

-教师对本课内容进行总结，强调教学重点，提醒学生课后复习。

5.创新教学（5分钟）

-色彩搭配：教师提出一个创意任务，要求学生用不同颜色进行搭配，创作出自己喜欢的图案，并运用所学句型进行介绍。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨文化交际：教师简要介绍不同文化中颜