第5单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第5单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

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教学内容

《2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3》第5单元“文化交流与传播”同步教学设计（统编版2019）包括以下内容：

1.古代丝绸之路的文化交流；

2.郑和下西洋与明清时期的文化传播；

3.近现代西方文化在中国的传播与影响；

4.中国传统文化的海外传播与影响；

5.当代全球文化交流的特点与挑战；

6.提高文化素养，增强跨文化沟通能力。

核心素养目标

1.提升历史思维与批判性思维，通过对文化交流与传播案例的分析，理解文化互动对历史发展的影响；

2.增强文化意识与民族自豪感，深入了解中国传统文化在海外传播的意义，树立文化自信；

3.培养全球视野与国际理解，关注当代全球文化交流的特点与挑战，提高在国际交流中的适应能力；

4.提升史料实证与综合分析能力，学会运用史料研究文化交流与传播的历史过程，形成自己的观点与见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解古代丝绸之路与郑和下西洋在文化交流与传播中的作用，以及对中国和世界文化发展的影响。

-掌握近现代西方文化在中国传播的主要途径、代表性人物及其影响。

-理解中国传统文化的海外传播历程，以及在国际上的地位与影响。

-分析当代全球文化交流的特点与挑战，关注全球化背景下的文化多样性。

2.教学难点

-难点在于如何引导学生运用史料，深入分析丝绸之路对东西方文化交流的促进作用，以及郑和下西洋对东南亚等地文化的影响。

-学生在理解近现代西方文化在中国传播的过程中，难点在于如何区分不同文化思潮的影响，以及如何评估这些影响对中国现代化的作用。

-对于中国传统文化的海外传播，难点在于如何让学生认识到文化自信的重要性，并理解文化输出对国际形象构建的作用。

-在分析当代全球文化交流的特点与挑战时，难点在于如何引导学生从多元视角看待文化冲突与融合，以及如何培养他们在全球化背景下的跨文化沟通能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，对文化交流与传播的基本概念、历史案例进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。

-运用讨论法，组织学生针对特定话题展开小组讨论，激发学生的思考与探究兴趣，培养批判性思维。

-实践探究法，引导学生通过搜集、分析史料，深入了解文化交流的历史过程，提高史料实证能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示丝绸之路、郑和下西洋等历史图片、地图和视频资料，增强学生对教学内容的具体感知。

-运用教学软件，如历史时间轴、思维导图等，帮助学生梳理文化传承与交流的发展脉络，提高教学效果。

-结合网络资源，组织学生开展线上互动交流，拓宽国际视野，增进跨文化理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化交流与传播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化交流与传播吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于古代丝绸之路和郑和下西洋的图片或视频片段，让学生初步感受文化交流与传播的魅力和特点。

简短介绍文化交流与传播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化交流与传播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化交流与传播的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化交流与传播的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代丝绸之路、郑和下西洋等在文化交流与传播中的作用和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文化交流与传播的实际应用或作用。

3.文化交流与传播案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化交流与传播的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化交流与传播案例进行分析，如古代丝绸之路的文化交流、近现代西方文化在中国的传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化交流与传播的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化交流与传播解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化交流与传播的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化交流与传播相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化交流与传播的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，