第1单元 时、分、秒 单元巩固与创新（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第1单元时、分、秒单元巩固与创新（作业教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“第1单元时、分、秒单元巩固与创新”是人教版2024-2025学年三年级数学上册的教学内容。本单元主要让学生掌握时、分、秒的基本概念，能够进行时间换算，并能够在实际情境中灵活运用。通过本节课的学习，学生应能够理解时间的基本单位，能够准确地读写和换算时间，同时培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.时、分、秒的概念和换算关系：通过讲解和实际操作，让学生理解时、分、秒的定义和它们之间的换算关系。

2.时间的读写和表达：通过练习和实际操作，让学生掌握时间的正确读写和表达方式。

3.时间的计算和应用：通过问题和实践活动，让学生能够运用时、分、秒的知识进行时间的计算和解决实际问题。

结合课本内容和学生实际情况，本节课的设计旨在帮助学生巩固和深化对时、分、秒的理解和应用，提高学生的数学思维能力和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过讲解和实际操作，让学生理解时、分、秒的定义和它们之间的换算关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过问题和实践活动，让学生能够运用时、分、秒的知识进行时间的计算和解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过讲解和实际操作，让学生能够直观地理解时间的长短和它们之间的关系，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：通过练习和实际操作，让学生能够分析时间数据，进行时间的读写和表达，培养学生的数据分析能力。

5.数学运算：通过练习和实际操作，让学生能够运用时、分、秒的知识进行时间的计算和解决实际问题，提高学生的数学运算能力。

学情分析

在三年级的学生群体中，他们在前两年的数学学习中已经初步建立了一定的数理基础，对于时间的概念有基本的认知。然而，他们在时间换算、时间计算以及实际应用等方面的能力参差不齐，有的学生可能对时间单位之间的换算关系理解不深，有的学生在解决实际问题时可能无法灵活运用时间知识。

此外，学生在行为习惯方面也存在差异。部分学生可能对数学学习持有抵触情绪，学习积极性不高；有的学生在课堂上注意力不集中，容易分心；还有的学生在做作业时粗心大意，容易犯错。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的逻辑思考和数学建模；对于理解能力较弱的学生，应加强基础知识的教学，帮助他们建立稳固的时间概念。同时，教师需要采取多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。在课堂管理方面，教师需要加强引导，培养学生良好的学习习惯和注意力集中能力，提高课堂学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动教学。

2.课程平台：人教版数学教材、教学课件、练习题库等，提供教材内容和配套练习。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站工具、在线教育平台、时间相关的趣味小游戏等，用于扩展教学资源和提高学生学习兴趣。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题解决、游戏化教学等，多样化的教学手段激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含时、分、秒概念和换算关系的PPT、视频等资料，要求学生预习并理解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“一小时有多少分钟？一分钟有多少秒？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解时、分、秒的概念和换算关系。

-培养学生自主学习和独立思考的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的时间相关故事引入新课题。

-讲解知识点：详细讲解时、分、秒的换算方法和应用。

-组织课堂活动：小组讨论时间问题，如“如何将30分钟转换为秒？”

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并在课堂上积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论问题，共同解决问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学