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《万岁,母校》教学设计

《万岁,母校》教学设计1

教学目标：

知识技能：

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

3、正确流利有感情的朗读这首诗。

过程与方法：

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。

情感态度价值观：

使学生受到珍惜今天的校园生活，使自己成为祖国明天栋梁的。

教学重难点：

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。

教学准备：

教师：PPT课件

学生：预习课文

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创设情境，导出新知。

1、当我们长大后，会走上各自的工作岗位。若干年后，当母校校庆，大家怀着喜悦之情回到母校时会是怎样的场景？

2、今天我们就一起来提前感受，一起来学习《万岁，母校》。

环节一活动——学生交流。

二、展示目标，明确要求。

1、展示学习目标。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的`情感。

3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

4、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌。

环节二活动——读教学目标，明确本节课要求。

三、品读课文，感悟深情。

1、检查预习情况：字与词。

2、指导学生自由读文。

3、说说本文主要写了一件什么事。

（这是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表现了作者对母校的赞美之情。）

4、理清小诗层次，指导理解最后一小节。

环节三活动：

1、认读字词。

2、自由读文。

3、自由交流说说本文主要内容。

4、分层次，概括内容。

（1）1—2节：重回母校感受

（2）3—7节：不同职业再现昔日校园生活。

（3）8—11：共聚感人场面

5、交流理解最后一小节。

6、练习有感情的朗读。

7、分组比赛朗读小诗。

四、畅谈感受，编情景剧。

1、创设情境：说说如果是你，你对母校有哪些回忆？

2、指导编情景剧。

环节四活动：

1、学生畅谈感受。

2、小组合作编情景剧———《20年后再相会》。

3、全班演出。

五、课堂小结，布置作业。

环节五活动：

1、学生总结本节课收获。

2、练笔：写一篇《20年后的我》，描写20年后校园景象。

六、板书设计。

万岁，母校

对母校的赞美《万岁,母校》教学设计2

教学目标：

正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学重点难点：

反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

教学构想

通过谈话导入本课内容，检查学生的预习情况，在学生初读课文的基础上，理清全诗结构。学生再读深入理解诗句，引导学生抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、导入

同学们还记得我们校庆的时候吗？当你们毕业后，也来参加母校的校庆你的心情会怎么样呢？今天我们就来学习《万岁，母校》这篇现代叙事诗。

二、检查预习情况：

1、出示学生容易读错的字，注音

2、自由读诗歌，你读懂了什么？

三、学习新知：

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？

（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的`情景，表达了作者对母校的赞美之情。）

3、分层次，概括内容。

（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

（3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

（4）理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。

4、练习有感情地朗读。

5、找学生朗读。

6、分组比赛。

四、编排情景剧《20年后再相会》

五、生谈感受。

作业设计：

1、写一篇作文《20年后再相会》。

2、描绘20年后的校园景象。

板书设计：

万岁，母校

对母校的赞美《万岁,母校》教学设计3

教学目标：

1、熟悉课文内容，识记文章生字新词；

2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情；

3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

教学重难点：

1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

教