[+初中+语文]第13课《湖心亭看雪》课件+统编版语文九年级上册.pptxVIP

湖心亭看雪;熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。;西湖名胜，自古都是文人墨客们入题的首选。同学们，请你把你所知道的描写西湖的诗句说出来，与大家共享一下吧。

今天，我们来学习一篇描写西湖雪景的散文——《湖心亭看雪》。;张岱（1597—1679年），号陶庵、又号蝶庵居士，浙江山阴（今绍兴）人，寓居杭州。张岱是明末清初的一位文学家、史学家。出生仕宦世家，少为富贵公子，过着游山玩水的“风雅”生活。明朝亡后，他曾参加过抗清斗争，后来“披发入山”以消极避世表示其民族气节。

明亡后，专心著作。他在明末清初堪称大散文家，其小品文声誉极高，文笔干练，丰神绰约，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

著有百科全书《夜航船》，本文选自张岱的《陶庵梦忆》。;对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。;崇祯更定拏毳衣

雾凇沆砀一芥;朗读课文、读准节奏、读出感情。;崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。;是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉

火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天

与云与山与水，上下一白。;湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、

与余舟一芥、舟中人两三粒而已。;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：

“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。;及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”;一词多义;古今异义;请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。;结合文章内容，说一说张岱“痴”在哪里？;思考：明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？;舟子不懂张岱的那份超脱世俗的情趣，那有别的人懂吗？;;文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？;作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？结合具体语句进行分析。;亭中人因意外惊喜才“拉余同饮”，“??饮三大白”一个“强”字，传达出作者的兴致之高。本来不会喝酒，但因这意外的相逢又不可不喝，而且连饮三大杯，双方真有点相见恨晚的感觉，由此我们可以联想“酒逢知己千杯少”的喜悦之情了。;②惆怅、感伤。?知己难觅，难求。为此古人曾发“人生得一知己足矣”的感慨，而作者不经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并且难有后会之期。想及如此，怎能不令人惆怅！;在“崇祯十二月”“大雪三日后”的“更定”时分，三人在湖心亭看雪，真是真正的“痴迷人”，那么，湖心亭的雪景值得他们的“痴”吗？;前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。

后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。;“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之谓白描。;描写细致入微，富有诗情画意。;笔法曲折多变，巧妙运用对比。;（3）写亭中会友时，反客为主，以客之喜表现“余”之喜，以客之叹表现“余”之心声。最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进行对比，以舟子之“喃喃”不解与友人同“余”一见如故进行对比，突出知音难觅。;记叙、议论、抒情融于一体。;课文以清新淡雅之笔，记叙了作者晚上独往湖心亭看雪的经过，描绘了一幅风韵绰约、气象雄浑的江南湖山雪景图。突出了作者超凡脱俗、孤高自傲的文人情怀，表达了淡淡的愁绪以及故国之思。;湖心亭看雪