金属材料工程《专业英语》课程教学大纲.docx

《专业英语》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：101145123504

课程名称（中/英文）：专业英语/SpecialtyEnglish

课程类别：专业选修课程

学分：2

总学时：32

理论学时：32

实验/实践学时：0

适用专业：金属材料工程

适用对象：本科

先修课程：大学英语、专业导论、材料科学基础

教学环境：多媒体教室

开课学院：材料科学与工程学院

二、课程简介

1.课程任务与目的

《专业英语》课程是金属材料工程专业的一门专业选修课。学生通过本课程的学习，使学生熟悉专业英语表达的基本方式，掌握本专业的常用专业词汇及含义，提高专业英语的阅读理解水平。同时熟悉专业英语基本翻译技巧及翻译特点，培养学生具有专业文献阅读能力和初步的写作能力，学生最终能以英语为工具，获得专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。能够借助科技词典熟练阅读、理解本专业的专业文献；能够听懂简单的英语技术报告；能用英语描述简单的专业技术过程；能够运用常用的表达方法进行初步的专业英语写作。同时具有正确的科学文化素养，较强的社会责任感，良好的职业道德和职业素养，学生将不仅学会用英语讲述专业故事，同时愿把自己所学知识贡献国家，服务社会。

2.对接培养的岗位能力

通过本课程学习使学生掌握专业英语，能够就金属材料工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

三、课程教学目标

1.课程对毕业要求的支撑

[毕业要求指标点10.2]了解金属材料领域的发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同语言、文化的差异性和多元化。具有一定的外文听说读写能力、专业外文文献查阅能力，能够使用外文撰写科技论文摘要、表达本专业领域里的工程问题等。

[毕业要求指标点12.2]具有不断学习和适应社会与经济发展的能力，具有自主学习和终身学习的意识。

2.课程教学目标

对应毕业要求指标点，具体内容如下

教学目标1：具有英语听说读写能力，熟悉1000个左右的专业词汇，正确而熟练地使用其最常用的搭配，提高专业英语的阅读理解水平。同时熟悉专业英语基本翻译技巧及翻译特点，具有专业文献阅读能力和初步的写作能力。（支撑毕业要求指标点10.2）

教学目标2：能够就金属材料工程专业的工程问题与同行在跨文化背景下进行沟通与交流。通过了解金属材料工程领域的国际发展趋势，具备一定的国际视野。（支撑毕业要求指标点10.2）

教学目标3：培养学生良好的专业素养和人文素养，能够根据个人或职业发展需求，采取合适的途径和方法不断学习专业英语，适应金属材料工程领域的快速发展。（支撑毕业要求指标点12.2）

四、教学课时安排

（一）学时分配

主题或知识点

教学内容

总学时

学时

完成课程

教学目标

讲课

实验

实践

主题或知识点1

Unit1：IntroductiontoMaterialsScienceandEngineering（材料科学与工程简介）

16

16

0

0

1、2、3

主题或知识点2

Unit2：FerrousAlloys（铁合金）

10

10

0

0

1、2、3

主题或知识点3

Unit3：HeatTreatment（热处理）

6

6

0

0

1、2、3

合计

32

32

0

0

五、教学内容及教学设计

主题或知识点1：IntroductiontoMaterialsScienceandEngineering

1.教学内容

1.1DefinitiontoMaterialsScienceandEngineering（材料科学与工程定义）

1.2ClassificationofMaterials（材料的分类）

1.3StructureofMaterials（材料的结构）

介绍材料科学与工程的基本概念，强调材料在现代科技、社会发展中的关键作用，引导学生思考材料创新对于国家进步的重要性；结合我国资源节约和环境保护政策，讨论材料选择对环境的影响，培养学生的可持续发展观念和环保意识；通过介绍我国在材料微观结构研究领域的杰出贡献，激励学生树立严谨的科学态度和创新精神，鼓励其勇于攀登科学高峰。

2.教学重点

StructureofMaterials，CrystalStructure，DefectsandDiffusion，PhaseDiagrams，重点词汇的记忆，长难句的翻译

3.教学难点

StructureofMaterials，CrystalStructure，DefectsandDiffusion，PhaseDiagrams，重点词汇的记忆，长难句的翻译

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段

采用混合式教学，结合多媒体授课，同时授课过程中采用问题讨论式