第二单元 习作： “漫画”老师教学设计2024-2025学年统编版五年级语文上册.docx

第二单元习作：“漫画”老师教学设计2024-2025学年统编版五年级语文上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元习作：“漫画”老师教学设计2024-2025学年统编版五年级语文上册

教材分析

“第二单元习作：漫画老师教学设计2024-2025学年统编版五年级语文上册”是对统编版五年级语文上册第二单元习作内容的课程设计。本单元的主题是“漫画”，要求学生通过观察和描绘，将生活中的老师以漫画的形式表现出来。教材提供了丰富的素材和例文，引导学生学会观察、思考和表达，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

本单元的教学内容主要包括三个方面：一是学习漫画的基本技巧和方法，如夸张、比喻、拟人等；二是观察生活中的老师，选取典型的特点和情节进行描绘；三是通过绘画和写作，表达自己对老师的尊敬和感激之情。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以教材为依据，灵活运用教学方法和手段，引导学生积极参与，激发学生的创造力和想象力，使学生在轻松愉快的氛围中完成习作任务。同时，注重培养学生的团队合作意识和审美能力，使学生在相互评价和交流中不断提高自己的表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下三个方面：

1.观察力：通过观察生活中的老师，培养学生细致观察和发现的能力，学会捕捉典型的特点和情节，为描绘漫画老师打下基础。

2.想象力：引导学生运用夸张、比喻、拟人等手法，发挥想象，将生活中的老师以漫画的形式表现出来，培养学生的创新思维。

3.表达能力：通过绘画和写作，让学生表达对老师的尊敬和感激之情，提高学生的语言表达能力和审美能力。

在教学过程中，教师需注重培养学生的团队合作意识，激发学生的创造力和想象力，使学生在相互评价和交流中不断提高自己的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握漫画的基本技巧和方法：夸张、比喻、拟人等。这需要学生能够理解并运用这些技巧来创作漫画。

-观察生活中的老师并选取特点进行描绘：学生需要学会观察并捕捉老师的典型特点和情节，将其以漫画的形式表现出来。

-通过绘画和写作表达对老师的尊敬和感激之情：学生需要学会如何通过艺术形式表达自己的情感和想法。

2.教学难点

-运用夸张、比喻、拟人等手法进行创作：对于一些学生来说，这些创作手法可能较为抽象，需要教师的具体指导和示范。

-捕捉并表现老师的典型特点和情节：每个老师的特点和情节都不同，学生需要学会如何筛选和表现。

-将观察和感受转化为艺术作品：学生需要学会如何将自己的观察和感受通过绘画和写作的方式表达出来，这需要一定的艺术修养和表达能力。

教师在教学过程中需要针对这些重点和难点进行讲解和指导，通过示例、练习和反馈等方式帮助学生理解和掌握。同时，教师需要根据学生的实际情况，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并有效地突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板或黑板

-学生用的绘画工具（如彩色笔、铅笔、画纸等）

-电脑和投影仪

-打印机和打印纸

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-相关的在线漫画教程或视频（如夸张手法的示范视频）

-漫画作品集锦（用于参考和欣赏）

-在线评估工具（如学生作业提交和评价系统）

4.教学手段：

-小组讨论

-示范和讲解

-学生展示和评价

-作业反馈和指导

这些资源的整合和运用将有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并促进学生对漫画创作的理解和掌握。教师应根据教学实际需要，合理选择和运用这些资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕漫画的基本技巧和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解漫画的基本技巧和方法。

-思考预习问题：独立思考并记录对漫画技巧的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或疑问至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解漫画技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过漫画案例引入，激发学生对漫画创作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解漫画的基本技巧，如夸张、比喻、拟人等。

-组织课堂活动：学生分组，尝试将老师的特点以漫画形式表现出来。

-解答疑问