第12课 呼吸与健康（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第12课呼吸与健康（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课呼吸与健康（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

教学内容

《第12课呼吸与健康》-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）章节内容：

1.呼吸系统的组成与功能；

2.呼吸过程的基本原理；

3.呼吸与健康的关系；

4.呼吸系统的保健方法；

5.呼吸道疾病的成因及预防。

本节课将围绕以上内容，结合教材实例，引导学生深入了解呼吸系统，认识呼吸健康的重要性，培养良好的呼吸保健习惯。

核心素养目标

1.提高学生对呼吸系统的认知，培养生命观念和科学探究能力；

2.培养学生关注健康、预防疾病的意识，提升社会责任感和自我保健能力；

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高实践创新能力；

4.培养学生合作、交流、分享的学习习惯，发展良好的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于呼吸的基本知识，如呼吸系统的简单组成和呼吸过程的基本原理。他们在前一阶段的学习中对人体器官和功能有了初步了解，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生对科学探究具有较强的好奇心和兴趣，具备一定的观察能力和动手实践能力。在学习风格上，学生喜欢通过合作、讨论和游戏等形式进行学习，注重体验和实践。

3.学生可能在学习本节课时遇到的困难和挑战包括：对呼吸系统深入知识的理解难度较大，如气体交换的详细过程；对呼吸道疾病的成因和预防措施理解不够深入；在实践活动中，可能面临团队协作和沟通交流的挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供针对性指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生探究呼吸系统的组成与功能，通过案例分析深入理解呼吸与健康的关系。

2.设计实验活动，如观察呼吸模型、制作呼吸系统拼图等，让学生在实践中掌握呼吸过程的基本原理。

3.利用角色扮演游戏，模拟呼吸道疾病防治情景，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解呼吸系统的保健方法和疾病预防措施，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.鼓励小组合作学习，促进学生间的交流与分享，培养团队协作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括呼吸系统的组成与功能介绍视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕呼吸系统的组成和功能，设计探究性问题，如“呼吸系统由哪些器官组成？”和“这些器官是如何协作完成呼吸过程的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触呼吸系统的基本概念。

-培养学生自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于呼吸系统的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解呼吸系统的组成、功能和呼吸过程的基本原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论和观察呼吸模型的实验，让学生在实践中理解呼吸过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，提出问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，通过观察实验深入理解呼吸过程。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握呼吸系统的知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作，促进学生间的交流。

作用与目的：

-加深学生对呼吸系统知识的理解，突破重难点。

-培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与呼吸系统保健方法相关的作业，如设计一份家庭呼吸健康计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解呼吸道疾病的预防。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：