UNIT 1 RELATIONSHIPS 单元综合提升2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）.docx

UNIT1RELATIONSHIPS单元综合提升2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：UNIT1RELATIONSHIPS单元综合提升

2.教学年级和班级：高二英语选择性必修第一册，北师大版2019

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕UNIT1RELATIONSHIPS主题，结合新教材高二英语选择性必修第一册的内容，帮助学生深入理解人际关系的主题，提升学生的英语听说读写综合能力。通过讲解、讨论、互动等多种教学手段，使学生掌握本单元的重点词汇、语法和表达方式，并在实际语境中运用，提高英语运用能力。同时，注重培养学生的人文素养，使其在学习英语的过程中，增强对人际关系的认知和处理能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生掌握本单元的词汇、短语及语法结构，提高英语阅读理解及表达能力，能就人际关系主题进行流畅的讨论和写作。

2.思维品质：通过分析课文及实际案例，培养学生批判性思维，使其能从多角度理解和评价人际关系中的问题，提出合理见解。

3.文化意识：增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力，尊重和理解不同文化背景下的交际习惯。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，提高英语学习策略运用，形成持久的学习动力。

学情分析

本课程面向高二年级学生，他们已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，具备初步的英语听说读写能力。但在语言运用方面，部分学生仍存在表达不流畅、词汇运用不准确等问题。此外，学生在思维品质方面，具有一定的批判性思维能力，但部分学生在分析问题和提出见解方面仍有待提高。

在知识、能力和素质方面，学生对人际关系主题有一定了解，但深入探讨和实际应用方面尚需加强。行为习惯方面，学生普遍具备合作学习的意识，但在自主学习、探究学习方面表现不足，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课将注重以下几点：

1.强化词汇和语法知识，提高学生的语言表达能力；

2.引导学生深入思考人际关系问题，培养批判性思维；

3.结合学生实际，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣；

4.注重培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

2.软件资源：PPT教学课件、英语学习软件、音频播放器

3.课程平台：校园网络教学平台、在线课堂管理系统

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动学习网站、英语听力材料

5.教学手段：讲解、小组讨论、角色扮演、同伴互助、在线互动、写作练习、反馈评价。

教学过程

1.导入（5分钟）

首先，我会向同学们问候并询问他们在周末的经历，以此引入今天的主题——人际关系。我会提出一些关于友谊和人际交往的问题，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantfactorsinafriendship?”让同学们进行简短讨论。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）阅读理解：我会让学生阅读课文，并回答以下问题：“Whatisthemainideaofthisunit?”、“Canyougivesomeexamplesofgoodandbadrelationshipsfromthetext?”通过这种方式，让学生了解和掌握课文主旨。

（2）词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如：bond,tolerate,misunderstand,communicate,compromise等。通过例句和实际情境，让学生明白这些词汇的含义和用法。

3.语法讲解与实践（15分钟）

（1）讲解：以课文中的语法点为依据，讲解现在完成时态的用法，特别是has/have+过去分词的结构。

（2）实践：让学生分组进行练习，运用现在完成时态描述他们与朋友之间的经历。

4.小组讨论与角色扮演（20分钟）

（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“Howcanweimproveourrelationships?”、“Whatarethecommonproblemsinrelationshipsandhowcanwesolvethem?”。

（2）角色扮演：根据讨论结果，每组选择一个情境进行角色扮演，展示如何处理人际关系中的问题。

5.同伴互助与写作练习（20分钟）

（1）同伴互助：让学生相互检查角色扮演的表演，并提