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七年级数学教学反思
七年级数学教学反思范文(精选5篇)
作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对
教学中的新发现可以写在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好
的呢?下面是小编收集整理的七年级数学教学反思范文(精选5篇),
欢迎阅读与收藏。
七年级数学教学反思1
中学生由于进入青春期,自我意识急剧膨胀,而事实上并没有成
熟,他们往往容易产生逆反心理,自觉或不自觉的把自己摆在老师,
家长的对立面,表现出种种不良倾向。面对心理逆反期的学生,采取
简单急躁的教育方法,只能事与愿违,应以爱心和尊重为前提,注重
沟通和交流,以春雨润物的耐心、细心融化学生心中的坚冰,具体做
到以下几点:
第一、要做到尊重学生、关爱学生,不要敌视学生。爱心是教育
的真谛,尊重是教育的底线。人是感情动物,作为对感情非常敏感的
十五六岁的学生,能清楚的认识到老师对他的态度,老师对学生的关
爱不一定能消除逆反心理,但对学生的轻视,疏远必将产生逆反心理,
因此爱心和尊重是前提。
第二、要多沟通,少训斥责怪。通过观察谈心,走进学生的心灵,
与学生相互信任,相互理解,摆正自己的位置,不要把自己当做高高
在上的教育者,应放下架子,做学生的良师益友,让学生消除距离感,
隔阂感,敢于向老师坦露心迹;老师也要善于发现学生的闪光点,使
其产生成长中的成就感。
第三、要注意工作方式。减少简单盲动,学生在成长中犯错是在
所难免的,作为班主任,尤其应注意工作方式,要冷静的从学生角度
分析,切忌简单冲动,这样就会使学生关闭心灵的窗口,逆反心理增
长,以前的努力都会付诸东流。
第四、要冷静分析,智慧应对。逆反心理是处于青春期的中学生
一种正常的心理活动,学生故意表现出的一种消极对抗情绪,作为教
育者这时千万不能冲动,要冷静分析,巧用心理战术,合理采用激将
法,大胆利用逆反心理的积极作用,调动学生的积极性,培养其创新
意识和能力。
七年级数学教学反思2
1、创设情境,营造利于能力发展的教学环境。只有在课堂创设多
元化的情感空间,才会使能力的形成融汇于统一的整体布局中,才会
使学生在充满情感、美感、和想象的教学情境中不断体验,从而发现
学习的乐趣。
2、围绕问题,让学生在情境中做学问。在问题设计上尽量与学生
日常经验相联系,力求有实用价值;具有开放性,以便拓宽学生的学
习空间;设置在学生的最近发展区,让孩子在“跳一跳,摘果子”的
过程中获得学习过程的体验。
3、围绕活动,让学生在自主、合作中交流。
让学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的课堂,孩子们
的主动参与使课堂变得生动,充满生机。
4、让学生在探究中发现、创造。
为激发学生的主动探索精神,培养其独立思考与创造性解决问题
的能力。教师在教学中要为他们充分发展创设宽松的环境和氛围,还
要尽量创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主处理问题,猜
测、操作、试验、调查、信息搜集与、表达与交流等探索活动,获得
知识、技能、情感与态度的发展。
5、让学生在有效的课堂练习中巩固知识,
学生层次的不同决定了巩固练习的不同。现在提倡的精心设计板
演作业、基础训练作业、拓展提高作业等这样几种作业是很有必要的。
教师在作业的选择上一定要有分类。批改作业中要仔细分析存在的共
性问题和个别问题。如是共性问题,就要集中讲评;如是个别问题,
就要个别当面辅导。
6、要重视教学活动的.反馈。
教师和学生要及时地有针对性地调节教和学的活动,高效地实现
教学目标,提高课堂教学效率
七年级数学教学反思3
1、优化课堂教学过程,加强对概念的教学,加强基础知识的教学,
这虽然是老生常谈,却是个不易做好的问题,故要做到备课细致,备
教材、备学生,备过程,切实提高课堂效率。
2、指导学生认真审题,具体问题具体分析,尽量让学生独立去揭
示结论的产生与形成过程,不要急于抛出结论,要给学生一定的思维
空间和时间。
3、在解题过程中,要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。
要提高学生的计算准确率,多注意培养学生读题能力及理解能力,注
意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力,提高学生的
应变能力和综合解决问题的能力。
4、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代
数式求值要先化简后代入求值的训练,既要
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