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语文教案7篇

语文教案篇1

教学要求：

1、学会本课生字，认识新偏旁丬，理解生字组成的词语

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文

3、感受夕阳西下的美景，激发生热爱大自然的思想感情

教学时间：

三课时

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、板书夕阳，教夕，傍晚的意思。阳是太阳，夕阳是指什么时候的太阳？夕阳怎么样

2、真的意思有：真实确实清楚等，夕阳真美中的真是什么意思

3、齐读课题

二、初读指导

1、默读课文，给各自然段标上序号

问：哪几个自然段写夕阳的美丽？

小结：全文可以分为三个部分

2、指读第一自然段

（1）第一自然写的什么？

（2）出示：傍晚。领读

提问：什么时候叫傍晚

3、各自轻轻读第二自然段，画出生字词，想：这一自然段的主要内容是什么？哪些词语的意思已经懂了？

（1）口头填空：第二自然段写的是的景象

（2）了解词语的掌握情况

连绵起伏：连绵，接连不断，起伏，一起一落

余晖：晖，指阳光。余，剩下。太阳将要落时的阳光

壮丽：雄壮美丽

（3）指读第二自然段

4、轻轻读第三自然段

（1）口头填空：第三自然段写的是的景象。

（2）往下沉是什么意思

（3）指读第三自然段

5、轻轻读第四自然段

（1）口头填空：第三自然段写的是的景象。

（2）讲灿烂：是光彩鲜明耀眼

（3）指读第四自然段

6、师读第五自然段，引读

7、各自练习朗读课文，要求做到正确流利

8、指读课文

三、课堂作业

1、比一比，再组词

夕（）已（）皮（）蓝（）圆（）

多（）己（）披（）兰（）园（）

2、在括号里填上合适的词

（）的光芒（）的西山（）的.霞光（）的天边

3、读读抄抄写写生字词

4、练习朗读课文

第二课时

一、复习提问

1、比一比再组词

夕（）已（）皮（）蓝（）圆（）

多（）己（）披（）兰（）园（）

2、听写词语

傍晚光芒起伏慢慢壮丽

二、精读训练

1、师：傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落，他们有什么感受？

2、文章写夕阳的美，分哪几个时间写的？

3、默读第二自然段，思考

（1）句子中收起了刺眼的光芒能不能去掉，为什么

（2）天空一片深蓝，连绵起伏的西山，披着余晖，显得十分壮丽，这句话是说什么壮丽，说说你的理由

生互相讨论后谈看法

4、指读第三自然段

（1）比较句子：太阳往下沉。

太阳慢慢地往沉。

这两个句子有什么不同的地方吗？

（2）比较句子：太阳圆圆的，变红了，它旁边的云变成了黄aaa色、红色紫色……

它那圆圆的脸涨红了，把身边的去染成了黄aaa色、红色、紫色……

你喜欢哪种说法，为什么？

（3）这一自然段的末了的省略号省掉了什么？你能说出来吗？

（4）指读第三段

5、默读第四自然段

（1）这一自然段有哪几个地方把夕阳当做人来写？

（2）这时的天边是怎样的景色？

（3）指读第四段

6、齐读第五自然段

三、讨论

课文上的通版插图画的是第几自然段的情况，为什么？

四、课堂作业

1、练习有感情地朗读课文

2、熟读课文，准备背诵

第三课时

一、背诵指导

1、口头填空

第一自然段写爷爷和奶奶带着我去（）。

第二自然段写的是太阳（）的景象。

第三自然段写的是太阳（）的景象。

第四自然段写的是太阳（）的景象。

第五自然段写爷爷说（）。

2、再现板书内容

夕阳真美

西斜收起刺眼光芒山披余晖壮丽

慢慢下沉脸涨红染云黄、红、紫

西山背后脸更红天边灿烂霞光

3、师引背，生试背

4、练习全文背诵

5、全文试背，指背

二、写字指导

1、须按笔顺描红的字

壮：右边是士不是土

2、其他要描红的字

余：上面是人不是入

3、练习描红

三、课堂作业

1、继续背诵课文

2、描红练习

板书：

夕阳真美

西斜收起刺眼光芒山披余晖壮丽

慢慢下沉脸涨红染云黄、红、紫

西山背后脸更红天边灿烂霞光语文教案篇2

【设计意图】

这一教学环节做到在读正确读流利的基础上，给予学生朗读方法的指导，努力引导学生想象画面、感情朗读、移情美读。学生凭借丰富的想象，深入地与文本对话，获得真切的感受。同时，在朗读中，自觉地发现诗歌独特的句式特点，让文本的言语表达形式在心中形成整体的观照。

【教学目标】

1.认识生字，能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。

2.理解诗歌内容，感受夏天鲜花的美丽和星星的可爱，激发热爱大自然的情感。

3.能根据本诗的句式特点，