四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教学反思范文（精选6篇）.pdf

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四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教学反思范文（精选6

篇）

四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教学反思范文（精选6篇）

在我们平凡的日常里，课堂教学是重要的任务之一，反思自己，

必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那

么应当如何写反思呢？以下是小编整理的四年级上册语文第10课《爬

山虎的脚》教学反思范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望

对大家有所帮助。

四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教学反思1

《爬山虎的脚》是一篇精读课文。课文按照从整体到部分再到细

节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎

样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物，因此在本组

教材中占有非常重要的地位。孔老师的这节课简单实用，没有花架子。

所谓“大道至简”，这种简简单单直奔目标的教法，这需要经过多少

年的教学实践才能沉淀出来啊！回味这节课，有以下特点:

1、品味语言充分，营造了一种和谐、鲜活的品味语言的氛围。师

生完全陶醉在叶老朴实，凝练，充满韵律感的语言环境中。阅读是个

性化行为，孔老师珍视孩子们的个性化体验：

学生甲：我觉得“新鲜”一词用得好，写出了叶子的嫩、绿。

学生乙：“舒服”一词用得好，如果用“漂亮”，不能更好体现

作者的感受。

学生丙：一阵风拂过，“拂”字用得好，表示风儿轻轻掠过，用

“吹”没有这种效果。

2、感悟，品味充分，美读则顺理成章，水到渠成，于是便有了课

堂中，学生自由读，读给学生喜欢的人听，师生对比读，各种形式，

充分朗读。

3、给学生充分的自学时间。孔老师放手让学生用自己喜欢的方法

自学，了解爬山虎的脚的特点。默读后画出来。如：可以用抓重点词

理解课文内容的方法了解爬山虎的脚长的位置、样子、颜色。这一过

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程，不仅可以活跃课堂气氛，而且充分调动了学生学习的积极性，有

助于学生对课文的理解，体现了学生自读自悟的过程和以学生为主体

的精神。

四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教学反思2

10.12日周一上午第一节课，我和一班的学生们一起完成了四年级

第10课《爬山虎的脚》。

《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特

点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。

首先，设置悬念：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样激发

出学生探究新知识的欲望，充分调动了学生自主学习的积极性。

然后，在阅读中设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，

引起学生对课文内容的关注，入境生情，促进自悟。在学生初读课文

的基础上，我让学生通过拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子来

解读课文内容，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文

的理解。

不足之处：

一是没有找到爬山虎，只通过课件演示，让学生看，不够直观。

如果提前让学生观察，寻找到爬山虎，效果会更好些。

二是由于教学经验积累尚有许多不足，教学中，还未能很好地围

绕中心对重点词进行比较，理解，品味。

三是引导学生在今后的生活中如何细致观察还不够，需要引导学

生们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。

四年级上册语文第