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小学综合实践活动学期课程纲要（3-6年级）

课程名称：综合实践活动

课程类型：国家课程

教学材料：九年义务教育课程标准

设计：莒南县十字路镇第二中心小学刘敬霞

授课时间：2012年9月1日12月30日共40课时

授课对象：九年义务教育3—6年级学生

授课教师：语文教师

【学期课程总目标模块总目标】

一、综合实践活动的总目标

综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，

帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自

我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良

好的个性品质。

二、3-6年级综合实践活动的具体目标

（一）亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识

和能力。

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（二）考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵

守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的

态度。

（三）初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立做出决定的意识

和能力，养成勤奋、积极的生活态度。

（四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题

的初步能力。

【课程内容标准及教学安排】

3-6年级综合实践活动最基本的内容领域包括研究性学习、社区服务与社

会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。

（一）研究性学习的内容涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活，领域

十分广阔。内容可以由学生自己选择确定，也可以由教师提供选题建议；可以来

源于学校生活，也可以产生于家庭或社会生活实际；可以是对自然现象的研究，

也可以是对社会问题和人生问题的探讨。教师要利用学校教育教学活动的各种机

会，启发小学生提出值得思考和探究的问题。从风霜雨雪等自然现象到动、植物

的生长规律；从个人的衣食住行到社会生活的发展变化；从校园的环境布置到城

乡的规划建设，都可以成为研究性学习的内容。要鼓励学生做生活中的有心人，

善于观察，勤于思考，从现实生活和身边小事中寻找和提出有价值的探究内容和

问题。鼓励学生动手实践，要多一点学生的亲身体验，少一点教师的知识传授；

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多一点实地调查和实验，少一点书面资料的研读整理；多一点手脑并用，少一点

纯思维训练。

（二）社区服务与社会实践内容领域是开放的，非常广泛，既可以从个人、

家庭、学校和社区、社会等维度出发选择内容，也可以从服务社区、关爱他人和

参与社会生活、进行社会实践等方面着手选择内容。选择内容时应着重考虑：

（1）应根据课程目标与性质并考虑学校自身的特点与条件选择适当的内容。

内容最好以主题的方式呈现出来。

（2）选择内容时应注重本土性，根据社区实际，体现活动的地方特色。

（3）选择的内容应与学生生活息息相关，与社会实际和社会发展密切联系。

（4）内容的选择应有利于学生综合运用各学科知识，应有助于学生形成对

周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。

（三）劳动与技术教育

劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方

面发展为目标，且以操作性学