小学综合实践活动《动技术 3.魅力陶艺世界》优质课教案_13.pdfVIP

小学综合实践活动《动技术3.魅力陶艺世界》优质课教案_13--第1页

魅力陶艺世界教学设计

——玉田泥塑大公鸡

教学目标：

1.使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑制作技巧，提

高学生的形体塑造能力。

2.使学生积极参加实践活动，增强学生的集体合作意识。

3.发现和展现学生的个性，激励学生热爱家乡的情感，

培养学生对传统民间艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。

教学方法：

1.合作交流；2.自主探究；3.师生互动；4.实践操作。

教学步骤：

一、导入

教师以富有感染力的语言激发和引导学生思考，评价学

生的学习状态和学习期望。

教师：同学们，上课之前，我出一个谜语你们猜猜好吗？

头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

（猜一动物）

学生：大公鸡。

教师：对，是大公鸡，请问你是怎样猜到的？

学生：“头戴大红帽”是大公鸡的鸡冠，大公鸡的鸡冠

又红又大。

学生：“身披五彩衣”是说公鸡身上的羽毛非常漂亮。

学生：“好像小闹钟，清早催人起。”是大公鸡每天早

上“喔喔喔”的啼叫，招呼人们早早的起床，不要睡懒觉。

教师：同学们真是太聪明了，公鸡除了鸡冠和羽毛有明

显特点之外，谁能说说大公鸡还有那些特点。（出示大公鸡

图片）仔细观察。

生：鸡的身体很大，头很小，头和尾两头向上翘，羽毛

很光滑，翅膀象扫把、腿上还有尖锐的爪子。

生：鸡嘴很尖，眼睛很圆，鸡冠和肉垂上面有许多小点。

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师：同学们观察的很仔细，抓住了鸡的基本特征，既然

你们都认识、了解了鸡，那么你们想用泥来表现它吗？

生：想！

师：这就是我们今天将要学习的内容（板书课题：玉田

泥塑——大公鸡）评析：老师通过创设丰富的教学情境，建

立了一个轻松活泼、主动探索的教学氛围，这样不仅激发了

学生学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，而

且为使学生在自由中找到自我、发挥天性、真正提高各方面

素质埋下伏笔。教师通过听一听、画一画、看一看、摸一

摸、说一说来调动学生各种感觉，使学生真正了解鸡的特征，

为进行下一步制作打下坚实的基础。此外，让学生先画再看

的确是一大亮点。

二、新授

师：玉田泥塑在造型上有什么特点，谁能说说？

生：玉田泥塑造型形象生动、简单明了、粗犷夸张。

教师：如果让你做一只大公鸡，简化哪部分，夸张哪部

分？（板书：简化夸张）

生：我准备把鸡腿、爪子简化省略不做，就做一个底座，

因为这样才可以让我的公鸡站的更稳。

生：我准备把鸡冠、鸡尾夸张一下，让这两个部分更大、

更突出，这样可以使公鸡特点更明显，作品也更形象更生动。

师：想法很好，老师也做了一只公鸡，请你看看我是怎

样夸张的，（教师示范用揉、搓、弯、捏、按、压、粘、贴

等方法做一只大公鸡），哪部分简化概括了？哪部分进行了

夸张？（如上所说鸡冠、尾巴夸大了，腿和爪子简化概括了

了）

师演示讲解：怎样做能让大公鸡更生动（板书：生动），

（做出各种