小学综合实践活动_镜头里的故事-分享与拍照教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学综合实践活动_镜头里的故事-分享与拍照教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

主题5第一课时教案

【概述】作为自编分享和摄影主题系列课中的一课，

本课通过分享照片分享拍照的技巧，鼓励学生进一步使用最习闻常见的智能手机拍摄功

能记录美，分享美。

【价值观教学目标的分析】摄影是一门技术，也可定义为传递思

想，分享所见所思的一种途径与方式，本身具有极高的自主性，

智能手机的普遍流行，让这样的途径与方式更容易实现，每个人

都能自由地通过这样的方式表达思想，分享所见所思，从不同的角度记录展现身边的美好社

会。《礼记·大学》强调“古之欲明

明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，

先修其身”，当激发了孩子们对摄影的兴趣，他们会更慢下脚步，

从更多角度，更多细节，去发现身边的美好，发现学校，发现社

区，发现所在城市……的美好，发现所在国家日新月异的发展与

变化，这也是爱国情感最原生，最深层次的激发过程。培养审美的意识，诚信、友善、文明、

和谐。

教学准备数码相机、手机、课件等

环节教师活动学生活动设计意图

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一、提出问1、了解学生使用手机拍1、根据老师提问、回答问题。

题、引发思考照情况、自己生活照片拥有情

况提出问题：在哪里拍过照？

所拍摄的内容？。

二、明确目

的，拍照有2、提出问题：拍照的原因？结2、讨论拍照的原因，思考问从思想上加以引

因合学生的回答总结拍照是记录题。和老师共同理解拍照的导，明确拍照的

和分享。原因。动因。

三、师生一起

鉴赏照片的构3、照片来源于生活，照片有多3、思考：自己对照片的评价美无处不在，美

图和意义种多样。结合实例分享照片，标准。在分享课件中的照片在于细心观察与

是否与学生对照片的认知发生中深化对照片的评价。发现，要学会捕

冲突。捉生活中的美。

四、借鉴学习

拍摄技巧4、分享照片的拍摄技巧。4、分享拍照技巧

（1）、照片来源于生活，拍摄（1）回忆自己拍照的原因，

五、鼓励尝素材多种多样，拍摄过程中明记录生活，照片要有内容。

试，升华摄影确拍摄内容。拍照时思考拍摄素材的选让学生在分享中

的意义（2）结合图片分享照片要主体取。掌握拍照的技巧

突出，照片传达信息的重点才（2）体会照片突出重点

能更好显示。的意义。观察、思考、

a主体突出的技巧：画面简洁、点了