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小学科学素养知识测试题及答案共三套

小学科学素养知识测试题（一）

含答案

一、填空。

1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是

科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值

观）、（科学知识）。

4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的

(全面化);评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为

（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括

（人）、（物）、（环境）三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，

激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。

7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量

的(观察实验)、(动手操作)等活动。

8.科学课程中物体与物质部分经过对（物体）--（材料）--（物

质）

这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变

化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性

零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等

特点。

10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、

（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、

（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、

（科学游戏）等。（留五个空，任意填。）

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二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征科学探究式教学有什么特征科学探

究式教学有什么特征科学探究式教学有什么特征？

答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获

取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事

实证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他

可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的

解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。

2、简述科学素养的四大要素简述科学素养的四大要素简述科学素

养的四大要素简述科学素养的四大要素。

答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对

科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱

科学

的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事

物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的

问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学

技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正

确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，

既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

3、简述科学探究的实现途径简述科学探究的实现途径简述科学探

究的实现途径简述科学探究的实现途径。

答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全

过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的

探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探

究作为教学的一个内容。③在各个主题中