一《雨巷》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册.docxVIP

一《雨巷》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册

【教学设计】《雨巷》教学设计

1教学目标:

1、分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。

2、通过朗读与鉴赏,感受这首诗的音韵美。

3、体会“丁香姑娘的象征义

教学重难点

1、分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。

2、通过朗读与鉴赏,感受这首诗的音韵美。

3、体会“丁香姑娘”的象征义

2新设计

《雨巷》是中国现代新诗的经典之作。如何才能让《雨巷》这首意境朦胧、情韵悠远的好诗在同学们内心深处长久贮存,让学生在教师的引导下自主生成对文本的理解与感悟呢本文教学拟采取“三步教学法——首先听歌曲《雨巷》,创设情境,听读诗歌,走进雨巷,形成初步感知,并用自身的情感体验品味意境之美;接着走出雨巷,分析探讨诗歌美的表现以及“丁香姑娘”的象征义,从而理性的把握诗歌;然后再次徜徉雨巷,通过学生的自主配乐朗诵再次亲身体验诗歌之美。通过三步教学,力图既做到“入乎其内,又完成“出乎其外”。

3学情分析

虽然高一学生在初中也接触过现当代诗歌,但那只是浅尝辄止,对许多诗歌艺术手法和鉴赏技巧还处于一知半解,似懂非懂的状态中。对于《雨巷》这样的新诗,诗意朦胧,需要在教师的引导下让学生自主生成对文本的理解与感悟。

4重点难点

意象的把握、“丁香姑娘的象征义

5教学过程

5.1

5.1.1教学活动

活动1【导入】听歌曲《雨巷》评论

同学们,在正式进入新课之前,我想先请大家听一首歌。听歌的时候请同学们结合大屏幕上的画面,感受一下歌曲的旋律和意境。(播放歌曲《雨巷》)

这首歌曲《雨巷》是根据我国著名的现代诗人戴望舒的同名诗歌改编的,今天我们就来学习这首优美的诗歌,共同感受戴望舒给我们构筑的优美意境。

活动2【讲授】诵读指导评论

1、听读——听完这首诗,你感受和体验到作者的感情是什么(找出直接写情的词语)我们该用怎样的感情基调去朗读呢

明确：用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词,如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮,忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。

孤独,寂寞,忧郁,哀怨,忧伤,彷徨等。一般来说,激烈奔放的感情可用快读,而忧郁凄苦的感情适合用缓读。

2、全班诵读诗歌

活动3【讲授】

诗歌赏析——徜徉雨巷，精读品味评论

(一)品味意象

1、这首诗的情感是忧伤的,那么,诗人是通过哪些意象传达出这种忧伤的呢(找意象)

创造了几个重要的意象。诗歌就是依靠意象来传达思想感情的。诗打动了我们,正是这首诗的意象打动了我们。

归纳重要意象:雨巷、丁香、篱墙、油纸伞、姑娘。

2、为什么这些意象能够表现忧伤的心情呢(析特点)

(指导学生回归诗歌,在诗中找出具体描绘意象的形容词,并结合诗意,描绘意境。)

明确:①雨巷——寂寥

雨巷是寂寥的,因为雨巷地处偏僻,本来就少有人来,再加上下雨,人就更少了,更显寂寥、忧伤。

雨巷:这是由“雨”和“巷两个意象构成的。

雨是细雨:“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”“试问闲愁几许一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。细雨迷蒙,天色阴沉就易产生伤感。

小巷狭窄破旧,阴暗潮湿,青砖灰瓦青石路面,色调阴冷。这是一条空巷,而且残破。有“颓圮的篱墙”。这就让人感到幽深、寂静。

迷蒙的细雨笼着狭窄破旧的小巷,再加上让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞、颓圮的篱墙,这几个意象构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景,给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。

②篱墙——颓圮、荒凉、冷落

③丁香——忧愁、哀怨、彷徨:

3、同学们,雨巷、丁香、篱墙这几个意象中你觉得最美的是哪一个

重点赏析丁香这一意象:

展示丁香花图片——解读丁香的传统象征意义:丁香被称为诗中的愁品,象征愁怨。

相关资料:丁香花开花在暮春时节,形状象结,丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻。丁香花虽美,但容易凋谢。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。总之,丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。

“手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里花落在谁是主思悠悠闲!青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮,接天流。——李璟《浣溪沙》

“芭蕉不展丁香结,同向春风独自愁。”——李商隐