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小学科学培优补差工作计划

1.小学科学培优补差工作计划

一、培优补差目标

科学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。

一部分学生对科学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知

*。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本

上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一

小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，

辅导他们对学好科学有更好的信心。

二、情况分析

六年级两个班共有学生66人。上学期数学平均分72.6分，优秀率达

56.6%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的

创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的

潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

优秀生对象：xx

后进生对象：xx

三、辅导措施

（一）优秀生培养：

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1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，

自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（二）后20%学生的转化培养：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习

的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。让优生

给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现培

优和辅差的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习。

7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知

识当堂清,不留后遗症.

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（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

在课后培优。

培优补差尽可能耗费最少的`必要时间和必要精力。备好学生、备

好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、

习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、

疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，

有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，

引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多

解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生

思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的

典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

四、培优辅差注意点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目

进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做