信息技术与小学段学科教学有效融合.docx

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信息技术与小学段学科教学有效融合

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秦国兴

一、信息技术与学科教学融合简介

信息技术主要是指计算机技术、网络技术、多媒体技术和影音影视技术。传统教学主要是依托于教师在讲台上利用黑板进行教学的模式，这样不仅使得教师不能及时发现学生的学习质量，也不利于培养学生的学习兴趣，造成学生厌学现象。随着国家教育部教学改革意见的提出，我国不断学习国外的先进教学模式以及经验，在传统教学模式中使用信息技术，把计算机技术、网络技术、多媒体技术以及影音影视技术融合到传统教学模式中，比如教师可以提前准备课件在多媒体计算技术进行直接教学，或者利用影音影视技术播放英语，这样不仅可以提高学生学习兴趣，还能提高教师的教学效率以及质量，进而提高学生的学习成绩。教师还可以利用网络资源的丰富性，在网上搜集教学信息，把课本上没有的信息通过制作成完美的课件，进而再将教学信息传递给学生。信息技术与学科教学融合过程中，信息技术以其丰富的网络资源、丰富的想象力、逼真的图像以及色彩能够展现图像，给学生一种可视的感觉，进而提高学生的学习兴趣，激发学生的思维和想象力。

信息技术作为媒体工具作用于教学过程，从而提高教学效果、学习质量；课程内容可以通过恰当的技术手段，把课程系统组织成为一个整体。新一轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合。真正把信息技术运用到学习之中，就要把信息技术从学习对象转变为学习工具，把信息技术的应用和日常的教育教学结合起来。要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。课程是实体，而技术是载体，课程内容需要通过恰当的技术形式呈现出来，从而形成有序的、系统性的课程体系。

二、信息技术与学科教学融合的积极作用

随着现代科学技术的不断提高，我国传统教学模式也在不断创新和完善，在当前学科教学中使用计算机信息技术具有重要的现实教学意义。

1.提高学生的学习兴趣

兴趣是学生学习成绩提高的关键，培养学生对于学科的学习兴趣，可以有效的提高学生的学习成绩。传统教学过程中，只靠教师一人在讲台上教授知识，既枯燥又乏味，无法引起学生的学习兴趣。在学科教学中使用信息技术，可以有效地提高学生对学习的兴趣，进而提高学生上课质量。

2.有利于丰富教学资源，提高教学质量

信息技术与学科教学的融合，为教学课程提供了丰富的教学资源。信息技术最大的优点在于网络资源丰富，教师可以利用网络搜集书本上没有的资源，设计不同风格的教学课件，有利于学生对于课程的理解，帮助学生更好地去学习，提高教学质量。

3.优化教学结构

传统的教学结构是以老师为主，老师教授什么知识，学生就学习什么知识。课堂是学生学习的主要场所，在课堂教学中使用信息技术，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，更有利于优化传统的教学结构，学生可以通过网络知道教师教授的知识并不一定完全正确，也可能有另外的解题方法，这样可以实现发散学生思维的目的。

三、信息技术与学科教学融合的有效途径

对于我国目前的教学现状，笔者认为能够基于国外信息技术与学科教学融合的基础上，从如下途径将两者更好地融合：

1.信息技术与学科教学内容进行融合

信息技术融合学科教学最主要的目的是辅助学科教学，以更好的方式完成对学生的教学目的。因此，教师应该以学科教学内容为中心，找准信息技术与学科教学的切合点，将两者融合在一起。信息技术的最大优点在于其网络资源丰富，信息量大，教师在教学过程中可以加入一些有趣的信息以提高学生对于知识的记忆，或者教师在教授知识时有不懂不会的也可以在网上查阅资料。

2.国家教育部门应积极加强推广

改革传统教育模式是当前我国教育改革的重点，其中，将信息技术与学科教学有效融合是最主要的方式。国家应该加强对这种模式的推广以及支持，出台相关政策，逐步替换传统的以教师为主的教学模式。另外，国家教育部门应该不断探索新的教育模式，以及信息技术与学科教学有效融合的途径方法，进而实现这種新教学模式的可持续发展。

3.提高教师和学生对于信息技术的理解

随着新时代的来临，信息技术的地位越来越重要。教师应该改变传统的思念，由以“师”为主逐步转变为以“生”为主。教师应该积极学习信息技术，并且逐步在课堂教学中使用信息技术，已达到培养学生学习兴趣，提高教学质量，丰富教学资源的目的。

四、结语

信息技术与学科教学融合作为一种新的教学模式，必将成为来来主要的发展方向。但我国传统教学模式思想根深蒂固，很难马上推广开来，并且我国这种教学模式起步晚，与发达国家之间还存在不小的差距，这就要求我们教育工作者应该不断努力，不断创新，要接受新事物新能力，将信息技术逐步融合到学科教学中去。

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-全文完-