小学生心理健康教育案例分析四篇.pdfVIP

小学生心理健康教育案例分析四篇--第1页

小学生心理健康教育案例分析一

一．案例介绍

邓某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发

黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，

在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回

答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在

自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍

坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。遇到节假日，父

母叫她一起玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。

二．案例分析

自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同学在小学五年里顺利地

走过来了，也具备了一定的实力和优势，面对激烈的竞争，却觉得自

己这也不行，那儿也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，

缺乏自信心，走进六年级的学习，特别是参加毕业会考，心理可能就

忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉

得自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。

1.个人因素

小学生心理健康教育案例分析四篇--第1页

小学生心理健康教育案例分析四篇--第2页

通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过

重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。

即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之

中。这样就严重影响他的身心健康发展。

2.家庭因素

现在的家庭多是独生子女家庭，造成家长对孩子有着望子成龙，望女

成凤的期待，导致许多的小学生肩负重担，过重的压力在学生未能达

到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、

烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。母亲对孩子的学习辅导力不

从心，父亲每晚工作到深夜才回家，偶尔才过问一下孩子的学习情况，

对孩子的期望也很高，但表达的方式十分粗暴。

3.教师因素

在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易造成对

这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同

学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹，久

而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水

平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。另外，老师对

少数心目中的优等生日益产生的偏爱，对多数属于中间状态的学生来

说，是一个沉重的压力，普遍滋长严重的自卑心理。再加上老师片面

小学生心理健康教育案例分析四篇--第2页

小学生心理健康教育案例分析四篇--第3页

地认识学生，对优等生日趋偏爱，更进一步加深小学生的心理压力，

使学生的自卑心理日趋严重。

多年的班主任经验告诉我，邓某同学出现这种情况，极可能是因为她

的心理有一定问题。如何帮助他克服自卑心理，走出这个阴影呢？

三．辅导策略

这半学期以来，我在班级里进行了班级是我家，管理靠大家“”的活动

管理实践，通过一段时间的努力，我惊喜地发现邓某同学的情况明显

好转，她在班级各项活动的影响下，逐步消除了自卑心理，真正树立

起了我能行的良好心态。现在她不但喜欢与同学一道做游戏了，而

且积极参加班级管理、年级管理。看到她身上的变化，这可谓是感受

良多：

1、激励教育，唤起信心。

“师爱是教育的基础”，为了去除邓某的畏惧心理，我在课余经常有意

无意的找邓某闲谈，中午她在校午睡时，帮她盖好被子，让她帮我拿

作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时

表扬，经常对同学说：看“，我们的邓某今天坐得真端正！”“我们的邓