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颠倒世界教案一等奖

1、颠倒世界教案一等奖

颠倒世界

设计意图：

“看”是人的天性，如何去“看”，深远影响着一个人的进展。

在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，由于视觉能够特别直接、特别明确地熟悉事物，觉察事物之间的差异。追求新颖是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一好玩的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地“比拟”着颠倒前后的知觉映象。

活动目标：

1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，引导幼儿学习儿歌。

2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象力量。

活动重点：借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。

活动难点：创编儿歌。

活动预备：

图片、幻灯片

一、弯腰看世界

说说与平常看到的.有什么不一样？

二、出示幻灯片，学习儿歌。

1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？

2、你为什么想笑？

3、学念儿歌。

三、创编儿歌。

1、小朋友看到过哪些好玩，“颠倒”过来的事情呢？

2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进展表演。

四、带着幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？

2、颠倒世界教案一等奖

教学目标：

1、指导同学用轻松、开心的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然学问。

3、通过各种形式表示歌曲，培育同学的创造力量和合作精神。

教学重点、难点：学习歌曲，积极引导同学参加音乐活动。

教具预备：钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、师：今日教师带小朋友到动物王国去走一走，那里可喧闹了，听，都有哪些小动物呢？

听赏全曲。

2、师：刚刚在听歌的时候，教师发觉有几个小朋友在笑，那能不能告知教师和其他小朋友，动物王国里有哪些小动物，它们又发生了哪些好玩的事，让我们也来共享你们的欢乐。（再听一次录音）

生：``````

3、师：你们对这些事情有什么想法呢？

生：``````

4、小朋友们真聪慧，说得真好！是啊，动物们之间的现象全反了，所以这首歌的名字叫《颠倒歌》

二、多听音乐，表示歌曲

1、师：这首歌听起来怎么样？有什么好方法让它变得更好听呢？

同学分组进展争论

2、随音乐展现一番

歌扮演，打击伴奏，画图谱``````

三、学唱歌曲、感受歌曲

1、师：小朋友可真能干，想学这首歌吗？

生：```````

2、随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

3、处置：引导同学唱强弱，富有表情。

“扛大树”要用什么样的力气？（f）

“称大王”的心情怎么样？

“可怕”应用怎样的声音演唱？(p)

4、生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作来表示。

5、带轻松、开心地演唱歌曲。

四、歌曲创编，开拓学问

1、学了这首歌，小朋友有什么想法？

生：``````

2、为了让我们知道正确的自然学问，那你们能否把歌词变一变。让歌曲符合正确的自然现象呢？

生：``````

说出正确的现象，教师贴出相应的歌词卡片。再学习唱一唱新歌。

3、师：现在歌名还能叫《颠倒个歌》吗？

生：``````

分组争论，写一写歌名

4、师：小朋友们，你们还能说出其它各种正确的自然现象吗？

生：```````

5、师：颠倒歌好玩吗？那你们想不想开动自身的小脑筋，也来编一编歌词啊？

同学争论创编歌词并唱一唱

五、教师总结，放飞希冀

师：今日，教师觉得你们都特殊棒，不只学会了歌曲，而且了解了很多自然学问，期望小朋友以后能用自身聪慧的脑袋，光明的眼睛去观看事物哦！好吗？

教学反思：

本节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我和同学一起体验、发觉、创造、表示和享受音乐美，一起创编歌词。兴趣是学习的根本动力，是同学与音乐坚持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，因此，我在教学过程中好玩的音乐活动，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习兴趣。

在课堂上我把教