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小学数学新课标教案7篇

小学数学新课标教案篇1

一、课前交流

师：我看到同学们已经把自己的物品摆放好了，大家都带来

了数学书、练习本、文具盒。(老师稍有停顿)，我还看到了大家

文具盒里有一样我特别想要借的东西

生好奇地问：什么?

师：橡皮。谁愿意借给我?

(生一个个都举起橡皮表示愿意。)

师：大家都这么热情，太感谢大家了。好，我请几位同学帮我

借一下。(请8名学生

就近帮忙借橡皮)

师：(把学生的橡皮一块一块地借了过来，并表现出非常感谢

的神情。)你们把橡皮都

借给我了，你写错了怎么办?

一生：我还有。

师：哦，还有，老师还想借。(直到完全借完。)

师：我借这么多橡皮，干什么用呢?

生纷纷说：你自己写错了，要擦;

做魔术;

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看橡皮都有哪些形状;

用橡皮拼图。

师：我借你们的橡皮干什么用呢?哈哈，我就是为了让你们没

有橡皮用。没有橡皮，

下笔会更小心一些。就算写错了，也没关系，仔细欣赏一下

自己错在哪里，然后再写一写，这样您会写的更好!

(反思：“没有橡皮，下笔会更小心”，这是自然的结果。当

我们知道某件事情没有后路的时候，自会多几分慎重。现在的学

生大多比较浮躁，缺乏责任心，往往不肯静下心来想好了再动笔，

常常是毛手毛脚，一看就动笔，一动笔就错，一错就擦。宁静才

能致远，教学生静心思远，对他们的成长有好处。另外，这样一

个环节的设置，还能很好的拉近和学生之间的距离，尤其是像这

次赛课，在上课之前与学生没有见面的机会，只有尽快拉近师生

距离，才能减少师生的陌生感，彼此尽快熟悉，使学生在一个轻

松的氛围中投入学习。)

二、情境导入

(出示主题图：师在黑板上画了一棵大树，然后粘贴了9只红

色小鸟)

师：听说咱们班的小朋友特别棒，今天有一群小鸟也想来和

大家一起学习，大家欢迎么?

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生异口同声：欢迎!

师：大家看，黑板上有一棵大树，大树上有好多小鸟，请大家

仔细数一数大树上有几只小鸟?

(反思：这里我没有用课本上的情境图，而是创设了一个大树、

小鸟这样一幅美丽的情境图，我认为这节课的情景创设比较成功。

因为问题情境的创设不但可以激发学生的学习新知的热情，而且

还可以能很快的吸引学生的注意力，让学生从中感受到学习的乐

趣。但是，也存在一些问题，让学生在理解10以内数的顺序时，

只让学生顺着数，而没有让学生倒着数。另外，在这里如果把事

先准备好的小棒发给学生，再让学生亲自动手摆10个小棒，并将

它们捆成一捆，了解“10个一，可以组成1个十。”这样可以渗

透“10还是个计数单位”，为后续学习做铺垫。)

生：9只(有一生说10只)

师：到底几只呢?请刚才这位小朋友来数一数。

(请说10只的学生到黑板前数，黑板太高，学生探不找，师

抱起孩子数。)

(反思：今天在梨林实小做课的这间教室里没有讲台，因此黑

板相对就比较高，我站在那里，最多只能够到三分之二的高度，

即使图画得再