丽声北极星分级绘本四年级下(江苏版)Eliza’sBadDay教学设计.pdf

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丽声北极星分级绘本四年级下(江苏版)Eliza’sBadDay教学设计--第1页

书名:Elizasbadday糟糕的一天话题:情绪Feelings

词汇量:144教材单元:译林版英语四下Unit7

核心词汇:bad,cross,sad,sorry,busy,angry,happy

核心句型:Whatsthematter?

设计者:学校:

Elizasbadday是《丽声北极星分级绘本四年级下(江苏版)》中的一册绘本,介绍

了Eliza与同学Billy产生矛盾,终又重归于好的故事。本文为记叙文,通过对Eliza和

Billy情绪变化的描述,突出“人与社会——情绪”的主题。

(1)[What]主题意义和主要内容

本文通过讲述Eliza糟糕的一天,传达出“善于原谅,收获友情”的主题意义。Billy

将书扔到了教室窗户上,当教师生气地询问是谁干了这件事情的时候,Billy诬赖是Eliza

做的,Eliza非常生气。通过校长的教导,Billy认识到了自己的错误,觉得又伤心又抱

歉。尽管校长让Billy做了很多额外的任务,Eliza仍然很生气,将Billy袋子里的东西倒

在了草地上。这一次,当老师询问是谁干了这件事情的时候,Billy替Eliza隐瞒了下

来,并说是自己做的。Eliza心里很不好受。第二天,当校长让Billy干更多活儿的时

候,Eliza帮助他一起完成了任务。真开心,两个好朋友又重归于好了!再次成为朋友的

感觉真是太棒了!

(2)[Why]写作意图

作者通过介绍Eliza与好朋友Billy之间产生矛盾、解决矛盾,最终重归于好的故

事,引导读者了解情绪类词汇,恰当表达自己及他人的情绪,并学会以合宜的形式纾解

情绪,处理并优化与同伴的人际关系。绘本内容与学生的生活联系紧密,容易产生情感

共鸣。

(3)[How]文体结构和语言修辞

全文共分为三个部分,第一部分是Billy诬陷Eliza,经过校长的教导,Billy认识到

自己的错误,但Eliza拒不接受他的道歉。第二部分描述Eliza将Billy袋子里的东西倒在

草地上,当老师询问犯错人的时候,Billy替Eliza掩饰了错误。第三部分是Eliza回家后

心情万分复杂,非常难过,第二天主动帮Billy一起完成校长布置的任务,两个好朋友终

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于又握手言和。本文通过描述Eliza和Billy之间产生矛盾又解决矛盾的一个小故事,突

出了Eliza和Billy的情绪变化(cross,angry,bad,happy,sad,sorry,busy)以及情绪

变化产生的原因(Billythrows../Theheadgives./Shetips..等)。旁白Now,Elizaiscross./

Billyissadandverysorry./ElizaisstillangrywithBilly./NowElizaisfeelingbad./Theyare

bothhappy.等句子,生动地展现了Eliza和Billy的情绪变化。故事开端中,Billy将自己

犯的错误转嫁到Eliza身上,说后来Billy认识到自己的错误,当Eliza

将他包里的东西倒在草地上时,他又说

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