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郑振铎《猫》教案【7篇】

1、自学第四自然段，读懂什么就说什么。

2、学生汇报读懂的内容，教师相机引导。

学生：读懂了小猫很调皮、好玩。

教师引导：哪些句子描写小猫调皮、好玩？找出来，读一读。（引导朗读，要读出小猫的得意。）

学生：读懂了小猫很英勇、很顽强、不怕摔、不怕疼。

教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出顽强、得意来。

学生：读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。

教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。

3、教师归纳：

⑴这么调皮的小猫，假如是你家的，你会怎么评价它？依据教师的指示说说。

这真是一只

⑵老舍又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。（生气勃勃天真得意）

⑶读了课文，和老舍先生产生的感情一样么？说一说。（喜爱、宠爱）

⑷一起读一读第四自然段，留意读出喜爱的感情。

作业设计篇二

1、默读全文，思索答复：为什么能抓住猫奇怪的性格和调皮这两个特点？

2、追问：这篇文章为什么写得那么真实详细？

3、教师：学了这课后，你学到了哪些写作学问？

学生畅谈。

教学要求篇三

1、学会4个生字，把握稿纸等词。理解奇怪、尽职、屏息注视等词语，积存生气勃勃等词语。

2、读懂课文内容，了解猫的特点。

3、品尝说它吧，蹭踩印几朵小梅花，生气勃勃等词句，学习精彩的语言，培育学生遣词造句的力量。

4、体会对猫的宠爱之情，培育学生喜爱小动物的感情，激发学生观看小动物的兴趣。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。

领悟写作方法篇四

1、提出要求。

⑴自由读课文第一至第三自然段，说说这三个自然段是围绕哪一句话写的？

⑵大花猫的奇怪性格表达在哪里？找一找，用横线画出来。

2、学生自学。

3、自学反应。

⑴猫的性格实在有些奇怪。

⑵大花猫的奇怪性格表达在哪里？

（说它狡猾可是又贪玩说它贪玩可是又尽职快乐时温顺可亲不快乐时一声不吭它什么都怕，可是很威猛）

整体感知，把握生字词篇五

1、学生介绍熟悉的猫。

2、教师予以归纳。

猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！

3、教师：今日我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

自学课文篇六

1、品尝说它吧，蹭，踩印几朵小梅花，生气勃勃等词句，学习精彩的语言。培育学生遣词造句的力量。

2、了解是怎样抓住猫的特点，真实详细地进展描写。借助课文内容与插图，培育学生的想象力量、思维力量。

猫郑振铎优秀教案篇七

教学目标：

1、熟读课文，了解三只猫的特点。

2、品尝细节，体会的情感。

3、培育学生公平对待、关爱、善待生命。

课时安排：

一课时

教具预备：

多媒体

教学过程：

一、新课导入

猫是大家都很熟识的一种小动物。许多家庭由于猫惹人宠爱而养它。郑振铎先生家也曾养过几只猫。今日，就让我们去倾听一段生动感人的养猫的故事。

二、预习检查

1、朗读课文，读准生字词。

污涩（）怂恿（）蜷伏（）惩戒（）怅然（）……

诅骂（）红绫（）……

2、介绍。（1分钟记忆黑色字体）

郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的提倡者之一。新中国成立后，曾担当中国科学院考古讨论所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进展友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、默读，感知文意（默读留意事项）

（1）、请用一句话概括全文的主要内容。

默读要求：

1、不出声。

2、不指读、不倒读。

3、一分钟不少于500字。全文也许2500字左右，所以给大家五分钟时间带着这个问题快速默读文章。

（2）、文中写了三次养猫的经受，这几只猫有什么不同？（比方从来历、形状、性情、在家中的地位、结局、我的感情等方面来找。）