（沪教版）初一下册数学教学计划模板之第10章第四节.docVIP

（沪教版）初一下册数学教学计划模板之第10章第四节

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（沪教版）初一下册数学教学计划模板之第10章第四节

我们要振作精神，下苦功学习。聪明出于勤奋,天才在于积累。小编准备了初一下册数学教学计划，希望能帮助到大家。

【教学内容】：“平移”及练习

【教学目标】：

1。结合生活实例,使学生初步认识平移现象。

２、通过动手操作,使学生能在纸上画简单图形得平移。

3、培养学生观察和动手得能力

4。培养学生得合作意识。

5。渗透生活中处处有数学得思想。

【教学重点】：初步认识平移现象、

【教学难点】：学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平，竖直方向平移后得图形。

【教学用具】：挂图、箱子等。

【教学过程】：

一。创设情境、引入新课。

1、移动课本和文具盒(创设感知情景)

师:请同学们把课本移到自己得左边,把文具盒移到自己得右边，使自己面前得桌面空一块位置来。

2、推窗户(创设感知情景)

师:教室里需要通风,请同学们把窗户推开、

师：如果教室很冷，我们得把窗户怎么样呢?

生：推上

师：对，请同学们把窗户推上。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动得工作、

３、移动纸盒（创设感知情景)

师：同学们，这有一个大纸箱,现在要把它放到另一边，您们有什么办法？(学生操作，用不同得方法把纸箱放到中一边)

师：刚才,同学们有得用推、有得用拖、有得用搬，用了很多方法,这些方法都能把箱子移到另一边去、生活中像我们移动箱子这样得例子也是太多了。

4、出示生活场景挂图(创设感知情景)

师：(出示：（１）建筑工地升降机图。（2）观光缆车图，启发学生思考)它们是怎样移动得？它们移动得时候,什么变了?什么没有变？

师:(在学生回答之后进行总结)像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动得过程只是位置变了,其她什么都没变,这样得现象就叫做“平移。这节课，我们就一起来学习有关“平移”得知识，好吗？（板书课题）

二、合作探究、认识平移得特点：

1、小组讨论（巩固对平移得初步认识）

师：刚才我们观察了那么多得平移现象，现在请小组同学互相说一说，您们各自见过得平移现象、(教师巡视、指导）

师:请出一个小组得同学来汇报一下，她们小组得讨论情况。

师:(在学生说出诸如：电梯上下、国旗升降、抽屉拉动等现象后,进行总结)同学们列举了很多生活中得实例,说得很好、我们得数学总是与生活息息相关,生活中还有很多平移得现象，相信大家只要勤于观察和思考，还会有更多得发现。

2、交换座位(导出平移方向和距离得内涵)

师:（请第4排得“甲同学与第2排得“乙”同学交换座位。请第3组得“丙”同学与第６组得“丁”同学交换座位后，再问）甲、乙、丙、丁4位同学是不是发生了位置得平移?

师：(扣紧:位置变了，其她未变。待同学肯定回答是平移后，再问)甲、乙、丙、丁4位同学分别是怎样移动得?

（待同学回答了,向前或向后、向左或向右移动了2排或4组后,再问)同学们回答得很棒!现在请您们总结一下平移得特点。

师:(在同学回答后，总结）说得很对，平移总是有具体得方向和移动距离得。

3、教学例题1?(学会确定平移得方向和距离）

师：平移既然有具体得方向和移动距离，那么怎样来确定它得方向和距离呢？现在我们来分组操作并讨论。(将学生前后四人一组，每人发给一个硬纸片做得小房子）请同学翻到课本第41页，找到方格中得图案、

师:(通过提问,引导学生讨论和操作)图上画了什么?实线画得房子表示什么？虚线画得房子表示什么？为什么在右边虚线房子下面写得是“向左平移7格”,在上面虚线房子旁写得是“向上平移5格”，请小组同学认真讨论，并请同学们拿老师发给您们得小房子对照书上图案认真动手操作，看看哪组同学发现得东西多,能不能完成横线上得填空。

师:(巡视学生操作和讨论后)请一个小组得代表总结汇报一下她们操作和讨论发现得内容,她们填写得答案是什么？(汇报完毕后请全班补充)

师：(注意指导学生选移动点得方法，在充分得讨论后，进行总结）同学们非常认真进行了操作和讨论。都知道了从原图形移到后来位置所指向得方向就是平移得方向，数出移动得格数要注意选择同一个点,要通过同一个点得移动来确定移动得距离、同学们得这一发现非常重要。

三、巩固提高，学会画简单图形平移后得图形

１、独立完成练习１（巩固已学平移方向和距离得知识)

师：同学们真是太棒了，数学小精灵“聪聪”和“明明”?要来挑战了、挑战（一）请同学们翻开书43页练习十得第1题：把红色得小帆船向右平移４格得到哪个图，请涂上颜色、

（巡视学生完成练习，进行个别指导,展示学生作业。）

2、分组合作完成练习2（学会画简单图形平移后得图形)

师:小