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中学校本研修三年规划五篇范文

第一篇：中学校本研修三年规划

中学校本研修三年规划

中学校本研修三年规划（2011年－2013年）

为更好的贯彻落实全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改

革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《省教育厅关于全面推进

中小学教师校本研修的意见》和《市教育局关于开展2011年中小学教

师校本研修工作的实施方案》关于加强教师队伍建设的基本要求，结

合我校的实际情况，从教师整体发展的角度出发，强化教师的师德修

养，优化知识结构，促进教师专业发展和教师素质的整体提升，为此

制订安居育才中学校本研修规划如下：

一、指导思想

认真贯彻落实省、市有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，

坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师

专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支

结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，

以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚

实的基础。

二、基本情况分析：

我校现有专任教师，大专学历为80人，本科学历为15人。从年

龄结构来看，50周岁以上的教师有30名，40岁以下的教师175人。

目前我校省级骨干5人、市级骨干27人、市级骨干15人。特岗教师

1人。

从以上数字和实际情况可以看出，我校在师资队伍建设方面还存

在许多问题。教师专业发展水平参差不齐，许多教师教育观念自我更

新的能力不强，课程开发和教学创新的能力不强，与新课程改革的要

求有较大差距。因此，必须切实加强以校为本的研修工作，努力提高

广大教师的专业发展水平，努力培养以支理念新，业务精，素质硬的

骨干队伍。

三、研修目标：

1、总体目标：

根据教育局“校本研修”文件精神，通过三年的校本研修，在加

强教师师德建设的同时，进一步优化教师队伍结构，强化教师专业意

识、发展意识和竞争意识，确立以教师专业发展为导向的校本研修框

架，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，

更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优

化、拓宽知识，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合

学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的发展。培养创新精神和实

践能力充分开发教师的潜能，三年内再培养2—3名省级骨干教师或学

科带头人。

2、具体目标：

（1）进一步使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教

师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，学历结构高，

专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，教学方法好的教师团

队。

（2）努力营造浓郁的学习氛围，创建学习研究型校园，组织校级

各类研修团队，使全体教师乐于学习、善于学习、学会学习，逐步树

立终身学习的理念。

（3）转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学

理念，促进教师专业化发展。

（4）进一步完善校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研

修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、规范化。

四、校本研修的内容

校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强

师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：

（1）师德教育

教师这一职业被誉为太阳底下最光辉的职业，教师传承文明，传

播知识，启迪智慧，塑造灵魂，是学生的楷模和典范。对教师进行思

想政治教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立

正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要的。我们将为了

这一目的，组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活

动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强

学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为

根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以培养教师具有

奉献意识、创