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学习小学数学课程标准心得3篇

数学是一门培养学生严密的逻辑思维能力、实事求是的精神、严

谨科学的态度的学科,同时也是生活、劳动和学习中必不可少的工具。

下面是为大家准备的学习小学数学课程标准心得，希望大家喜欢!

学习小学数学课程标准心得范文1

9月23日，在基地学校福山外国语小学，在带教导师指导下我初

次研读了小学数学新课程标准，从专家老师们透彻的分析中了解到了

课程目标和内容标准、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变

革。使我对新课标的要求有了初步的认识和体会。因此，我想在新课

标自我解读的基础上谈谈我的看法：

一、致力于实现培养目标，体现基础性、普及性和发展性。

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的

需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到

不同的发展。

我认为是面向全体学生和关注各体差异的关系。强调我们的教学

要面向全体学生，使每一个学生都能获得良好的数学教育。让每一个

学生既能获得必需的基础知识与基本技能，也能获得数学思考的方法

和解决问题的途径与策略。让每个学生都能形成良好的情感与态度，

如“良好的学习习惯”、“克服困难的勇气”等，让学生形成正确的

价值观，不仅要让每个学生学会知识，更重要的是让学会做人的态度。

而对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助，鼓励

他们主动参与数学活动，并尝试用自己的方式解决问题，发表自己的

看法，要及时的肯定他们的点滴进步，耐心地引导他们分析产生困难

或错误的原因，并鼓励他们自己改正，从而增强学习数学的兴趣和信

心。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教

学方法，调动学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上得到不

同的发展。

为了实现良好的数学教育，教育工作者应着眼以下几个方面。第

一，激发学生学习兴趣，关注学生学习需求。对待每一节数学课，我

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都要做好充分的准备，课件完备，设置不同的有趣的环节，让学生在

快乐中学习数学。第二，积极引导学生探索，关注学生学习过程。第

三，关注数学思想方法，促进学生思考，促进学生思考。积极评价，

帮助学生建立自信。

二、课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合

学生的认知规律。

小学低段学生正逐步把握个人与他人的关系，逐渐形成集体意识，

自我意识、道德观念等。到了小学高段，情感更为稳定，自我尊重，

希望获得他人尊重的需求日益强烈，道德情感和认知水平也逐渐发展

起来。因此教师要在这一过程中不断探索和把握儿童认知发展的规律，

努力提高教育教学效果，教师要尊重儿童人格发展，在儿童各阶段的

认知和人格发展过程中，不失时机的加以教育和引导，把培养学生的

良好的行为习惯、学习习惯、优良的个性品质、良好的情感意志放在

首位。也就是说“要教书，必先育人”，只有这样，才能取得教育教

学的良好效果。

三、数学活动是师生共同参与、交往互动的过程，实现教师引导

学生、教师与学生之间互动、以及师生共同发展。

这就要求教师在新课改的实施过程中，要努力转变角色，改变学

生学习方式，使数学教学过程成为从师生实际出发，整合课程资源，

师生共创共生，富有个性化的创造性的过程，真正孕育出一个个兼备

高尚品德与聪明才干、创新精神与实践能力和有鲜明个性且善于合作

的一代新人;催生出一名名观念更新与勇于创新、勤于学习与善于实践

和业务精