2024年人教版七年级上册历史第三单元第9课秦统一中国.pptxVIP

第三单元秦汉时期：统一多民族封建

国家的建立和巩固;第9课秦统一中国;;课程标准;一、秦灭六国

1.背景：

(1)社会因素：时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。?

(2)政治因素：国经过，在经济和军事上超过东方六国，具备了的实力。?

2.过程：公元前230—前221年，先后攻灭六国的顺序是：

、赵、魏、楚、燕、。?;3.秦国完成统一大业：

(1)时间：公元年(定都咸阳)。?

(2)建立者：(嬴政)。?

(3)影响：①秦的统一，了春秋战国长期_________的局面，是历史发展的结果；②统一后的秦朝建立起我国历史上第个的国家。?;二、确立中央集权制度(巩固统一的政治措施)

1.开创：秦朝创立了以为中心的制度。?

2.中央：国家的最高统治者称为“”，总揽全国的一切。其下设有(行政)、(军事)和(监察)，称为“三公”，三公之下又设“”。?

3.地方：全面废除制，实行制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。?;领域;四、疆域

东至，西到，北至一带，南达，是当时世界上的大国之一。?;

图1;

图3;;1.［课标核心素养目标要求：了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力。］;(1)根据项目一材料并结合所学知识，分析其反映的历史发展趋势，并说明最终形势出现的原因。(6分);趋势：从分裂走向统一。(2分)原因：①人民渴望结束战乱；②商鞅变法使秦国在战国时期经济和军事得到快速发展，为秦统一奠定基础；③秦王嬴政的雄才伟略；④秦国优越的地理位置，易守难攻；等等。(言之有理、任答两点即可，一点2分，共4分);项目二：史料说史;(2)项目二材料所示图片属于哪种类型的???料？它们见证了秦朝巩固统治的哪两项措施？(6分);2.［课标学业要求：能够对中国古代历史上的重要事件形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。］

材料秦统一六国后，自春秋战国以来生产破坏、人众流亡的战争局面，可以大为减少。人民可以在比较安定的环境里生产和生活了。从此，东方的盐铁和海产、南方的木材和扩产、北方的马匹和牛羊可以流通了。这对巩固和发展经济和文化有着重要作用。

——摘编自吴晗主编《中国历史常识》;根据“自春秋战国以来生产破坏、人众流亡的战争局面，可以大为减少”可知，秦的统一结束春秋战国以来长期征战混乱局面；根据“人民可以在比较安定的环境里生产和生活了”可知，统一有利于社会稳定，促进经济的恢复和发展；根据“东方的……南方的……北方的……可以流通了”可知，统一有利于经济和民族的交流。;意义：①秦的统一，结束了春秋战国以来长期分裂混乱局面，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家；②秦的统一有利于社会稳定，促进经济的恢复和发展；③统一的多民族国家有利于各民族交流和发展。(一点2分，共6分);()1.下面为睡虎地11号秦墓出土竹简《编年纪》的部分内容，该竹简反映的战争是;【解析】;()2.“(他)奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海”。“他”是

A.秦孝公B.秦始皇

C.周武王D.齐桓公;【解析】;()3.下图反映出秦朝政治制度的

特点是?

A.层层分封，权位世袭

B.中央集权，皇权至上

C.权分三省，制约平衡

D.重文轻武，削弱相权;【解析】;()4.在中国古代专制主义社会，为了维护专制君主至高无上的权力，在君权下形成了“辅助决策、执行、监管”模式的权力结构。为此，秦朝实行

A.禅让制