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2024年数学小课题开题报告（三篇）

（经典版）

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2024年数学小课题开题报告（三篇）

篇一2024年数学小课题开题报告2350字

初中数学主体合作学习方式的探究开题报告

一.本选题的意义和价值：

理论意义：国家课程改革的基本思想：以学生发展为本，关心学

生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生

活，强调学生要充分运用经验潜力进行建构性学习。同时《初中数学

新课程标准》突出体现基础性、普及性、和发展性，使数学教育面向

全体学生，从而实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数

学;不同的人在数学上得到不同的发展。动手实践、自主探索与合作

交流是学生学习数学的重要方式。由此可见在数学学习中合作这种学

习方式的确很重要。

应用价值：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动

手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。主体合作学

习作为一种新型的教学方式，在新课标下已成为数学课堂教学探讨的

焦点问题之一。

通过本课题的研究，有利于充分确立学生的主体地位，有利于建

立各教学要素之间的相互作用、彼此协调、取向一致的关系;使初中

数学教学中学生的学习方式、教师的指导方式得到有效的改善，有利

于激发学生学习的兴趣，达到数学教学学习快乐、快乐学习的目的。

从而提高学生的学习效果，培养学生的合作，交流，创新的能力，进

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而提高学生的综合素质。

省内外同类研究现状述评：

我国自90年代初期起，开始探讨合作学习，出现了合作学习的

研究与实验，并取得了较好的效果，不少学生从中受益，教师们在实

践中也开