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趵突泉教案设计,菁选2篇（全文完整）

趵突泉教案设计1

一、教学目标

1、会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯净、疲乏、水藻”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

3、通过观看图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发喜爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

4、学习细致观看和详细形象地描写景物特点的方法。

二、学习重点：

通过观看图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，大自然的思想感情和爱美的情趣。

三、学习过程：

(一)导入：

山东济南是*出名的泉城，出名的泉就有72眼。今日，我们要跟随老舍先生去参观“天下第一泉”――趵突泉。

(二)提醒课题：

板书“趵突泉”。趵，跳动的意思。

(三)观图：

1、先请同学们认真看图，按肯定的挨次说说图中有什么?

2、说说你认为图中什么最美?

(四)自读课文，学习汇报。

1、从图上那么多参观的游人，我知道趵突泉肯定很美，可是光从图画上，我们还不能完全地领会到它的美。别焦急，现在，我们就来听听今日的特邀嘉宾老舍先生给我们介绍的趵突泉吧。

2、(师范读，生听)同学们，听了老舍先生的介绍，你知道了跑突泉的哪些学问?(学生自由汇报，然后一起梳理。)

(1)趵突泉是济南的三大名胜之一。(学习第一段)

(2)“假设没有趵突泉，济南就会失去一半的美。”从这一句，你体会到了什么?(趵突泉在济南美景中占有很重要的位置。)

过渡：“假设没有趵突泉，济南就会失一半的美。”趵突泉有这么美吗?现在，我们赶快去看看吧。

(五)请同学们自读3、4段，想想这两段分别讲了什么?

1、汇报(趵突泉的大泉、小泉)

同学们，你们是想先去欣赏大泉还是小泉?

2、学习第三段(小泉)

(1)自读课文，说说你体会到的大泉是什么样的?

大泉给你怎样的感觉?(壮丽)

你从哪些句子详细体会到的?

“不敢正眼去看”为什么不敢正眼去看?(对自然的敬畏之情)

“永久……永久……永久……”，表达了在自然的宏大。

你认为这里可以读出什么样的语气呢?(壮丽、阳刚、敬畏)

(指名读---范读----自由读----齐读)

(2)你认为哪些词用得好?(三个冒)为什么?

突出了泉水活泼、鲜亮、永不疲乏、永不停留。

(3)这样的泉，冬天是怎样的情形呢?

“冬天更好……”读到这儿，你想到了什么?(仙境)

怎样才能读出如临仙境一样的感觉呢?(用轻柔、梦幻、神奇的语气)

(自由练读-----指名读)

3、学习第四段。

小泉又是怎样的呢?有哪些形态?

(1)读最终一句：“这比那大泉还好玩呢。”是真的吗?

请同学们找找小泉有哪些好玩的形态?

(有的……有的……有的……)

(2)你觉得哪些词语用得好，请画出来?为什么好?(走、歪、摇动、挤)

这些词把小泉好玩的形态写得特殊生动形象。

(3)小朋友们，小泉好玩吗?你认为怎样才能读出它的好玩呢?(活泼一点儿)

(4)同学们，好玩的小泉还不止这些，还有泉金线泉、螺蛳泉等等，没有写出来，你能依据好玩的名字，想像它们好玩的样子吗?

趵突泉教案设计2

教学内容

这篇讲读课文是看图学文，图上画的是趵突泉公园，突出了泉池中的三个大泉，大泉冒出水面，再不断翻滚;小泉眼冒出的水泡模糊可见。泉池中的水清亮见地，池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳。

教学目标

教学本课，要让学生学会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯净、疲乏、水藻”等词语;学生要能有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落;通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会细致观看和详细形象地描写景物特点的方法，激发学生喜爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

教学重、难点

了解趵突泉风光的特点是教学的重点;体会的感受，学习细致观看和详细形象地描写景物特点的方法是教学重点，也是难点。

教学设想

表达以“以读为本”的教学思想，通过多种形式，激发学生的读书兴趣，让学生充分的读，在读中整体感知、受到情感的熏陶。

教学预备

录像机、投影片、录音机

教学时间

2课时

第一课时