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赵州桥三年级语文上册教案

【教学目标】

1、熟悉“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

3、了解赵州桥的构造特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。

【教学重点】

让学生了解赵州桥的建筑特点，体会的表达方法。

【教学难点】

帮忙学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

【教学时间】

2课时

【教学预备】

1、多媒体课件。

2、搜集有关桥的资料、

第一课时

一、看图导入新课

1、谈话：同学们，生活中我们常常见到桥，你们知道的桥有哪些呢？（学生沟通自己搜集的资料）教师这也有一些桥的.图片，你们知道它们吗？它们在什么地方？

2、请同学们看看下面这四幅图，谁知道它在什么地方？有什么特点？由谁建筑的？

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文，要求学生仔细听读，认真看课文，专心记。教师读完后，请同学们不要看课文，说说你知道的有关赵州桥的学问，看谁记得精确又多。

2、同学们谈谈自己的观点。

3、朗读课文，自学生字新词。

（1）学生查字典自学生字，理解不懂的词语，同桌间可以小声的沟通。

（2）教师检查学生学习状况。让同学们开火车朗读课文，留意读准字音。教师可以适时点击课件进展生字新词的教学。

（3）教师可以介绍同学们学习新字的一些方法：

①结合生活识记法，“县”是行政区划单位，由地区、自治州、直辖市领导。“县”字的上头是两横。

②比拟识记法，“抵”字可以和“低”“底”进展比拟识记。“雕”字则可以和“准”“堆”进展比拟记忆。

③组词记忆法，“爪”是一个多音字，可以组词爪（zhǎo）：张牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，鸡爪。

④看图记忆法，教师可指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词语。

三、细读课文，梳理课文内容。

1、轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。

2、在理解内容的根底上归纳：

（1）赵州桥是世界著名的石拱桥。

（2）赵州桥既特别宏伟，又非常结实。

（3）赵州桥不但结实，而且美观。

（4）赵州桥是我国珍贵的历史遗产。

3、教师点击课文朗读，学生听读课文，质疑，提出自己不懂的问题。

四、作业设计

1、抄写生字，并用生字组词。指导书写“慧”字。

2、读读课后第一题，想一想这些问题分别在哪些自然段。

其次课时

一、导语。

上节课我们学习了《赵州桥》，通过上节课的学习我们知道了什么？

二、精读课文，理解内容，指导学习方法。

1、学习第1自然段。我们请一位同学为大家读一读。

（1）读了这一段，你明白了什么？

（2）请依据第1自然段的内容用一句话来赞美赵州桥。

（3）全班齐读第1自然段，以骄傲、赞美的语气朗读课文。

2、学习第2自然段。

（1）先默读这一自然段，思索：这段话共有几句话？分别是什么意思？

（2）小组朗读，其他同学边听边画出文中描写赵州桥宏伟结实的词语和句子。教师重点点拨：“这么长的桥，全部用石头砌成，”“下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上”，引导学生看课文插图，理解课文内容。

（3）同桌争论上述加横线的字词在说明赵州桥宏伟结实的作用。

（4）练习用“由于……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的宏伟结实，以及其建筑构造在建桥史上的创举。

（5）“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”的句式。

（6）指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。

（7）总结第2自然段的意思：赵州桥特别宏伟，非常结实。

3、学习第3自然段。

（1）自学第三自然段，争论：

①第3自然段主要写了什么？第3自然段和第2自段是怎样联系起来的？

②第3自然段是围绕哪句话绽开的？

（2）点击课件中的“看一看”，通过动画和讲解学习第3自然段。

（3）理解“不但……而且……”的句式。

（4）小结：赵州桥的栏板上雕刻着精致的图