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小学数学基础教育课题开题报告--第1页

是开题者在确认论文主题之后，对论文初步确定内容的撰写，

同时也是提交给上级审批的一种书面报告，下面是的小学数学根底

教育课题开题报告，欢迎阅读参考。

对于小学生来说，每天的数学作业必不可少，而作业中出现的

一些习惯性错误总是困扰着他们,每次学生考试完毕后，不难发现学

生解题错误大同小异……这些现象令老师十分头疼,同时阻碍着学生

的进步。那么，到底学生为什么会出错?这些作业中常见的错例有没

有什么特点?如何更好的发挥常见错例在数学教学中的特殊效用……

这些问题我们考虑的比较少，更谈不上系统而深入的研究。但这些

问题的解决对我们的数学教学具有非常重要的价值和意义。

课题“小学生数学作业常见错例分析研究”将会对小学生数学

作业中的常见错例进展了简单的归类，将错误的原因进展透彻的分

析，提出纠错过程中我们应注意到的问题，提高学生的纠错能力和

教师教学的预见性。课题的研究将会加速老师教学经历的增长，能

够有效的提高学生的学习成绩，对于教学工作有着深远的意义。

“数学作业”包括课堂练习，课堂作业和家庭作业，新课标下

各种检测中的习题。

“常见错例”指的是学生作业中错误频率较高，学生易混淆的

问题。我们所研究的错例主要学生的作业，这些错例根本都出于通

用的北师版数学教材和陕西省通用的教材配套练习册中，所研究的

错例既要具有代表性，又要适宜大部分学生的认知水平，不包括难

度过大或者内容过偏的数学问题。小学生数学作业常见错例分析研

究旨在寻求错例出现原因和解决策略而进展的系统性的分析与研

究。

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本课题研究的主体是小学三、四、五年级学生,重点解决这个阶

段学生在数学学习中所产生的常见错例,选取具有代表性的、典型的

错例来进展研究分析，深层次的探究产生这些错误的原因，从心理

学，教育学的角度来研究，运用教育理论来进展指导，看在以后的

教学实践中如何防止再次产生这些错误，同时从学生的学习习惯、

学习方法上查找原因，帮助教师和学生来改进教学方法和学习方

法。

通过常见错例的分析研究，可以对小学生常见错误进展归纳分

类，从学生和老师的角度分析错误原因，形成一套系统的应对小学

数学中高年级易错题教学措施，从而有效的减少学生作业的出错

率，提高纠错效率，提高教学成绩。

研究的目标：

1.通过记录、反思、归纳、错题，提高教师对学生在知识点的

掌握过程中将出现的错误思维有预见能力，能有效改进教学设计、

作业设计及课堂教学方式，提高教学的效能。

2.研究归纳出小学生数学错题的常见类型并提醒其原因，形成

减少小学生数学错题的有效解决策略。获得提高小学生数学学习中

自我纠错能力的指导要点与方式。

3.学生重视错题的修改，养成自觉纠错的良好学习习惯。

4.学生对错题养成反思习惯，思维水平、辨析能力得到提高。

学生的数学学习准确率得到提高。

本课题拟用一年时间完成，即完成时间为xx年6月至xx年8

月，共分为三个阶段：

第一阶段(准备阶段xx.6月-9月)。小课题组教师学习相关的

论题研究资料，设计调查表，开展“学生错题修改及教师对错题利

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题实施执行方案，对方案进展论证。进展课题申报工作，完成开题

报告。

第二阶段(实施阶段xx.10