象形字教案一等奖设计.docxVIP

象形字教案一等奖设计

1、象形字教案一等奖设计

活动预备

幼儿用书、纸、笔、连线纸

活动目标

知道从象形文字到简化汉字历经的几次演化，了解汉字演化的意义。

了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在外形上有相像；

活动过程

一、观看象形字，感知与代表事物的联系

观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？

二、了解演化过程，知道汉字的演化历史

1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你熟悉的羊字？

2、了解其他典型字的演化

3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越简单。

三、观赏象形字，说说写写

观看幼儿用书，学写象形字

为象形字的.演化编故事

活动反思

本次活动在前一天了解文字来历的根底上，对古代汉字和现代汉字有进一步的熟悉和了解。对于文字是比拟抽象的符号，原来熟悉起来就比拟枯燥乏味，于是以嬉戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。

首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的学问。

其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在猜想嬉戏中激发兴趣，并使前一晚的学问预备得以显现，孩子们发言很剧烈可见学问预备很有效；其次环节则是验证猜想的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演化过程的生疏，进展配对连线在操作过程中让孩子进一步思索，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很仔细，同时在操作、验证、阅历共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延长，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。

最终，此活动将在区域中进展延长，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在嬉戏中获得识字的乐趣。

但在活动中也发觉一局部孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮忙提升。

2、象形字教案一等奖设计

教学目标:1、了解汉字的根本特征，汉字字体的进展和演化过程以及象形字的特点和作用。

2、把握象形字的根本创意方法和创作过程，并逐步运用于学习生活中。

3、感受传统文化的博大精深，激发学生对家乡的喜爱和继承发扬传统文化的责任感。

教学重点：了解象形字的特点，理解文字和象形文字在字与图之间的区分和联系。

教学难点：把握字体变形的技巧、创作方法、过程。

教学过程:

????一、导入：

????中国是一个文明古国，中国汉字有着悠久的历史。关于汉字的起源，有许多的传奇。广阔劳动人民在长期的社会实践中不断总结，制造出六种造字方法，总称为六书。（多媒体展现六书）从而引出新课，板书课题。

二、了解与感受:

（1.）“中国印”的设计，是一个汉字北京的“京”字，又是一个舞动的人体，运用了中国的独特文化形式——中国书画艺术风格。（它是一种形象，借中国书法象形的特点，展现东方思想和民族文化；它是一种表情，传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品行。将汉字与图奇妙地结合在一起，两者相互衬托，蕴含深刻。）（多媒体展现）

（2.）观看汉字的演化过程，懂得文字的.消失对人类进展的意义。汉字的演化过程：甲骨文、金文、陶文、篆书、隶书、楷书。象形汉字经受了从描摹实物到规整笔画的一次又一次演化，然而它从图形脱胎而来的生动韵味——即：象形之韵，却依旧存在。（多媒体展现）

（3.）猜字嬉戏：显示图片，请同学们依据图形猜汉字，总而归纳出这些汉字的共同点——象形。（多媒体展现）那么，这些象形文字是如何创作出来的？

三、观赏与评析:

（1．）出示字体象形创意图片（自制挂图），观赏并讨象形字的创意方法。

（2.）象形变体字特点：美观、醒目，有图案意味或装饰意味等特性，被广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等，扩大了文字的应用范围和有用功能。字体变形不是任凭设计的，变形也有肯定的章法。

（3.）创意方法

a、转换法b、综合法c、突变法d、增减法

四、小组合作：

学生分组，前后桌为一组，请从“万事如意”“吉利如意”“花好月圆”“生日欢乐”“一帆风顺”等中任选一个，或学生自己创意，然后小组合作设计。看哪个小组做得又快又好。

五、展现与沟通：

（1.）展现小组成果，并选出代表讲解设计意图、总结设计过程。