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谁松的土的教案一等奖

1、谁松的土的教案一等奖

活动目标

1、理解故事内容，乐于参加叙述故事。

2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。

活动预备：

1、蚯蚓图片一张，《谁松的土》故事挂图

2、小动物头饰

活动流程：

一、出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说

1、小朋友们你们熟悉它吗？它叫什么名字？

2、它长得什么样子？它是怎么走路的？

3、请小朋友仿照蚯蚓爬行的样子。

4、你们知道它生活在什么地方吗？它有什么本事吗？

二、出示挂图讲故事并提问问题，引导幼儿思索。

1、春天来了，你们看小桃树的花开的美丽吗？你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么美丽吗？让我们来一起找一找吧！

2、小桃树都问过哪些小动物？

3、究竟是谁帮小桃树松的”土呢？

小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。

三、分段讲故事，用到幼儿学说角色对话。

1、小桃树、小蝴蝶。、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的？

2、小桃树说感谢小蚯蚓，小蚯蚓是怎么答复的？

四、情景表演故事

给幼儿安排角色并戴上头饰表演故事。?我的创新：

小结及反思?这节课通过让幼儿观看图片引导幼儿了解了故事内容，孩子们对活动很感兴趣，但小班孩子语言表述力量不完善，需要教师有效地引导，并在以后的教育教学过程中多给幼儿制造语言表达的时机，培育幼儿的语言的表达力量。

2、谁松的土的教案一等奖

幼儿园小班语言教案：《谁松的土》

【活动目标】

1、理解故事内容，乐于参加叙述故事。

2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。

【重点难点】

让幼儿知道蚯蚓的本事和生活习性是本课的重点。

教师引导幼儿表演故事，能说出角色之间的对话是本课的难点。

【活动预备】

桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。

【活动过程】

一、活动导入

师：小朋友你们知道小狗的本事是什么?(看家)。那小猫呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼儿争论后，教师引出本课教学内容：先听教师讲故事，听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。

二、根本局部

1、教师出示桃树爷爷的图片，提出问题：桃树爷爷想知道是谁帮它松的土?让它长出好看的叶子，美丽的花朵。

(1)教师出示蝴蝶的图片：提问幼儿：看谁飞来了?(蝴蝶)想一想桃树爷爷会怎样问?(小蝴蝶，是你帮我松的土吗?)是小蝴蝶吗?小蝴蝶会干什么?(不是，小蝴蝶会传播花粉)

教师领读：蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说?(不是我，我不会松土，只会传播花粉。)让幼儿学蝴蝶飞，并跟桃树爷爷说再见。

(2)教师出示蜜蜂的图片：蜜蜂又飞来了，想一想桃树爷爷会怎样问?(小蜜蜂，是你帮我松的土吗?)是小蜜蜂吗?小蜜蜂会干什么?(不是，小蜜蜂会采蜜)

教师领读：蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说?(不是我，我不会松土，只会采蜜。)让幼儿学蜜蜂飞，并跟桃树爷爷说再见。

(3)教师出示啄木鸟的图片：提问幼儿：看谁飞来了?幼儿答复后，教师领读：啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本事。想一想桃树爷爷会怎样问?(啄木鸟，是你帮我松的土吗?)是啄木鸟吗?啄木鸟会干什么?(不是，啄木鸟会捉害虫)

教师领读：啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说?(不是我，我不会松土，只会捉害虫。)让幼儿跟教师学一学啄木鸟捉虫的样子，并跟桃树爷爷说再见。

(4)教师出示蚯蚓的图片：提问幼儿：看这是谁?(小蚯蚓)桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了，原来是小蚯蚓帮它松的土，桃树爷爷会怎样说：(感谢你小蚯蚓。)

教师领读：小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说?(不用谢，这是我应当做的)。

2、教师利用图片完整的叙述故事。

提出问题：桃树爷爷都问过哪些小动物?它们都是怎样答复的?桃树爷爷说感谢小蚯蚓，小蚯蚓又是怎样答复的?那究竟是谁帮桃树爷爷松的土?幼儿答复后，教师重点教学小动物之间的对话，并让幼儿跟着叙述故事内容。

3、教师分发头饰引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话。

将幼儿分成五组，分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，教师叙述故事