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小学教育专业（英语方向）人才培养方案
一、培养目标与毕业要求
（一）培养目标
本专业立足、面向，培养以立德树人为己任，秉承生活教育理念，传承行知精神，
聚力服务地方基础教育，具有卓越教师潜质的小学英语教育教学能手。
职业能力发展的目标预期为：
1、师德高尚，具有以“教人求真、学做真人”为教师神圣职责的职业信念。
2、热爱儿童，具有以“博雅、童心、母爱、敬业”为教师理想人格的教育情怀。
3、专通融合，具备广博的知识基础、扎实的英语学科专业知识和能力。
4、行知合一，具备在教育生活实践中综合运用学科知识、信息技术、教育知识与
儿童意识，促进学生全面、健康发展的教育教学能力。
5、终身学习，具备在学习共同体中自主学习，沟通合作，反思教育实践，研究教
育问题，拓展国际视野，促进专业持续发展的能力。
（二）毕业要求
1、师德规范
(1)践行核心价值观，认同新时代。
(2)贯彻全面发展的教育方针，坚定以“教人求真、学做真人”为教师的神圣职责。
(3)自觉遵守教师职业道德规范，具有依法执教的意识和为人师表的自律操守。
(4)立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；做学
生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2、教育情怀
(1)理解教育的价值，矢志于促进儿童全面、健康成长。
(2)愿意做一名小学英语教师，理解并认同教师工作的专业性及其社会价值。
(3)养成良好教师品格，乐于和儿童相处，理解儿童，尊重儿童，爱护儿童，富有
童心、爱心、责任心，工作细心、耐心。
(4)参与各类教育实践，获得教师职业的积极情感与成就体验。
3、知识整合
(1)具有广博的人文与科学知识，养成儿童教育所需的人文底蕴、科学精神和审美
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小学教育专业(英语方向)人才培养方案(本科)--第2页
情趣。
(2)扎实掌握英语学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解英语学科的知识体
系、思想方法和核心素养。
(3)理解知识的教育价值，能够在与社会实践、儿童生活的联系中进行知识整合与
迁移。
(4)掌握学习科学的相关知识与技能，能有效指导学生学习。
4、教学能力
(1)能够准确分析、把握英语学科的课程标准和教材。
(2)掌握并能够将儿童发展知识运用于英语教学设计。
(3)具有创建以学习者为主体的学习环境的能力。
(4)具备扎实的教学基本功，在课堂学习和教学实践中，整合英语学科、教育和儿
童知识，进行教学设计、实施、反思评价和持续改进并获得积极体验。
5、技术融合
(1)掌握应用信息技术的方法、手段与技能，优化教学活动的各个环节。
(2)具备应用信息技术进行课程开发与资源整合的能力。
(3)了解信息技术手段与英语教学深度融合的趋势。
(4)具备基本的信息素养，能够通过技术融合转变学生学习方式并获得积极体验。
6、班级指导
(1)理解全面发展教育的内涵，树立德育为先的教育理念。
(2)掌握小学德育的原理与方法，有效地引导小学生的品德发展。
(3)掌握小学班级组织与建设的规律与方法，能够设计、开发、实施和评价小学班
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