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小学教师从教二十年随笔感言

小学教师从教二十年随笔感言

在现实生活或工作学习中，我们有时会因某件事或某个人而产生

新的想法，这时可以把它可以记录在感言中。是不是写起感言来就无

从下笔、没有头绪？以下是店铺帮大家整理的小学教师从教二十年随

笔感言，欢迎阅读与收藏。

小学教师从教二十年随笔感言1

让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。这件事难在

一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他

就会就此放纵自己。更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他

的朋友，甚至把自己当作小孩子。对于成熟的我们，经历了那么多的

人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。

把自己当小孩是一件十分不容易的事情，甚至，对于大多数人来说那

是很幼稚的事情。所以，让小孩当老师最难的就是教师的心态。

这天下午活动课，练习鼓号队开始了。我觉得不能像往常一样做

局外人了，因为我不会，所以要学习。这时，我没有找同事教我，而

是让我们班的小君教我。她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演

奏和眼神中能够看出那份难得的自信。小君教我的时候十分的认真细

致，也很有耐心。但是，我的心却一向游离在千里之外。练了一次又

一次，她从不放下，用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我，是我不

得不认真学习了。

开始的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。没有转

换主角使我很难学会。最后，我做到了。同时，我也领悟到了让孩子

当老师有以下几个好处：

一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当学生不用心学

时，老师要花费很多力气。贵在用心。所以，他们就能学会珍惜课堂，

珍惜学习的机会。

二、老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的，相反还能够增

加师生之情。让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。

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三、让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，用心性。

同时，加深知识点的印象，让他更有信心的去了解更深层的资料。

从这以后我会经常给他们锻炼的机会，甚至连课外阅读也让那些

做得满分或者是接近满分额同学来讲解。发现他们讲解十分清晰、到

位，只是语速快了一些。在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充

质疑也增加了很多。我有了更多的时间去关注那些学习不用心的人。

很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带

来了很多便利，一堂课下来很简单，一天下来精神满满。

小学教师从教二十年随笔感言2

1、在上课时，教师应勇于“让位”给学生

新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者

与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、

而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动

权交给学生。

整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的

思维得以限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互相倾听着，

碰撞着，从由一个单词到一个句子，最后成一篇小文章。而我只是作

为一个引导者，鼓励学生用自我的思维去探索，用自我的语言去表达、

交流。我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让

学生从真正好处上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位”，

孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的用心!

2、教师还要努力为学生带给展示自我的舞台

从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣